我校舉行2021年秋季“文軒教育杯” 中小學(xué)信息技術(shù)融合學(xué)科教學(xué)成果展評(píng)活動(dòng)

    匠心獨(dú)運(yùn),造課堂飛閣流丹；精妙絕倫,享學(xué)科饕餮盛宴。為推動(dòng)教師主動(dòng)適應(yīng)信息化、人工智能等新技術(shù)變革，促進(jìn)教師靈活高效使用智慧黑板一體機(jī)，2021年10月13日，綿陽(yáng)中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校2021年秋季“文軒教育杯”中小學(xué)信息技術(shù)融合學(xué)科教學(xué)成果展評(píng)活動(dòng)在弘志樓開(kāi)展，11個(gè)學(xué)科推選出的參賽選手用奇思妙想涂抹出絢爛，用現(xiàn)代技術(shù)勾畫(huà)出斑斕，讓評(píng)委們身臨一場(chǎng)學(xué)科盛宴。

     “少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立……少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲；少年雄于地球，則國(guó)雄于地球！”在激情昂揚(yáng)的演講視頻里，我們走進(jìn)了語(yǔ)文老師池艷君帶來(lái)的《記梁任公先生的一次演講》，在理想的漩渦中跌宕起伏，在風(fēng)骨的堅(jiān)韌中積蓄力量，指導(dǎo)學(xué)生讀《箜篌引》、《桃花扇》、《聞官軍收河南河北》，帶領(lǐng)大家體會(huì)中國(guó)詩(shī)壇之悲壯美，感悟譚嗣同“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”，領(lǐng)會(huì)動(dòng)蕩之際仁人志士憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民望國(guó)家富強(qiáng)之愛(ài)國(guó)情！

“1+2+3+4+……+99+100=？”這個(gè)早在幾百年前就被10歲的高斯解決了的問(wèn)題，你肯定也知道怎么解決。那“1+2+3+4+……+21呢”，數(shù)學(xué)老師陳秋菊在《等差數(shù)列求和問(wèn)題》的課堂里，以引人入勝的微課形式，將兩個(gè)點(diǎn)狀三角形圖案拼接，形象地展示了“倒序相加法”這一解決辦法，深入淺出，躍然紙上。

     英語(yǔ)老師敬桂華別出心裁，底蘊(yùn)深厚，以英語(yǔ)課堂呈現(xiàn)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，用《Confucius and ren》的話(huà)題，讓大家倘佯在詩(shī)意古風(fēng)的國(guó)學(xué)海洋，理解孔子“仁”的思想，做到“己所不欲勿施于人”，并運(yùn)用智慧黑板聽(tīng)寫(xiě)功能、游戲功能，寓教于樂(lè)，檢驗(yàn)學(xué)生掌握程度。

你暢想過(guò)，假若在太空建設(shè)一個(gè)太陽(yáng)能發(fā)電站，它會(huì)給我們地球帶來(lái)多大的能量？物理老師吳大遠(yuǎn)在《光的波粒二象性》中，讓我們了解了物理學(xué)上“微粒說(shuō)”和“波動(dòng)說(shuō)”長(zhǎng)達(dá)300年的愛(ài)恨情仇、歷史爭(zhēng)論，介紹了貢獻(xiàn)巨大的“光電效應(yīng)”，帶來(lái)了如科幻片一般的未來(lái)憧憬。

化學(xué)老師趙春蓉《晶體密度的計(jì)算》，則把我們的視野一下子從宏觀層面帶到微觀世界去探秘。她以crystalmaker軟件制作模型，將投影圖案和三維立體隨意切換，將紛繁復(fù)雜層層剖析，清晰形象地展示了晶體結(jié)構(gòu)和其計(jì)算方法。

生物老師黃莉帶來(lái)的是《DNA分子的結(jié)構(gòu)》，調(diào)皮的課堂氛圍、熟練的技術(shù)掌握都讓人印象深刻。精雕細(xì)刻，拍照投屏、定時(shí)訓(xùn)練、思維導(dǎo)圖、互動(dòng)游戲等環(huán)節(jié)將智慧黑板多種功能運(yùn)用得爐火純青，展示“制作DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型”線上實(shí)驗(yàn)，從平面構(gòu)建到立體構(gòu)建，動(dòng)態(tài)完成，一氣呵成。

“換車(chē)，你會(huì)選擇新能源汽車(chē)嗎？”這么具有現(xiàn)實(shí)性的話(huà)題你肯定也思考過(guò)，政治老師譚延丹在《價(jià)格變動(dòng)對(duì)生活的影響》里，用動(dòng)態(tài)坐標(biāo)圖一步一步得出結(jié)論，介紹“需求法則”、“需求彈性”、“需求相關(guān)理論”，以及在新能源汽車(chē)電動(dòng)化、網(wǎng)聯(lián)化、智能化的趨勢(shì)下，在節(jié)能減排、努力實(shí)現(xiàn)雙碳目標(biāo)的大環(huán)境下，幫助課件里的主人公做出了綠色消費(fèi)的明智選擇。

孟晚舟歸國(guó)，我們感受到祖國(guó)的強(qiáng)大與力量，而中國(guó)外交是經(jīng)歷了怎樣的滄桑巨變才走向民族復(fù)興的呢？歷史老師白帆帶來(lái)的《百年外交與民族復(fù)興》，從馬嘎?tīng)柲衢_(kāi)始慢慢講起晚清沒(méi)落、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)那一段沉重屈辱的歷史和新中國(guó)態(tài)度強(qiáng)硬奪回香港等情景，跌宕起伏，扣人心弦。同時(shí)勉勵(lì)所有中國(guó)人，為國(guó)擔(dān)當(dāng)、不辱使命。

地理老師何祎欣在《大氣的受熱過(guò)程》這一課里，生動(dòng)形象地展示了“太陽(yáng)輻射—地面輻射—大氣逆輻射”等熱力作用的過(guò)程，以及從“地理與古詩(shī)詞”、“地理與農(nóng)業(yè)”、“地理與生活”三個(gè)角度，深入淺出地解釋了月夜苦寒、燃燒秸稈、全球變暖等現(xiàn)象和道理。

在一曲薩克斯演奏《我和我的祖國(guó)》優(yōu)美的旋律中，音樂(lè)老師張仲禹開(kāi)啟了他的課堂舞臺(tái)。他將蕩氣回腸的《芬蘭頌 西貝柳斯》分為六個(gè)篇章進(jìn)行深度鑒賞，教會(huì)大家用音高、音強(qiáng)、音色等感受低緩的苦難之音和激昂的斗爭(zhēng)旋律，學(xué)會(huì)判斷四分音符、八分音符、十六分音符等樂(lè)理常識(shí)，認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)、銅管樂(lè)、木管樂(lè)、弦樂(lè)不同的功能。

最后上場(chǎng)的是幽默又風(fēng)趣的美術(shù)老師王靜雯，《如何學(xué)好設(shè)計(jì)》立志將聽(tīng)課之人都至少打造為入門(mén)級(jí)的設(shè)計(jì)師。從“看”、“做”、“想”初級(jí)版升級(jí)到2.0版，介紹在美學(xué)道路上，審美、借鑒、改進(jìn)、組合等實(shí)用方法和成功實(shí)例。

本次比賽，學(xué)校全體黨委和副校長(zhǎng)、教導(dǎo)處和教科室行政人員、所有學(xué)科教研組長(zhǎng)作為評(píng)委出席，全程參與聽(tīng)課，從智慧黑板的使用技能、信息技術(shù)與學(xué)科的融合、板書(shū)、普通話(huà)表達(dá)能力、制作和使用教具的能力、實(shí)驗(yàn)操作能力、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)等多方面對(duì)選手進(jìn)行了綜合評(píng)價(jià)考核。

梧葉舞秋風(fēng)，賽場(chǎng)潤(rùn)師者。此次比賽作為推動(dòng)我校教師主動(dòng)適應(yīng)信息化、人工智能等新技術(shù)變革的重要抓手，著力提高教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和信息技術(shù)應(yīng)用能力，引領(lǐng)了我校信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展的潮流，進(jìn)一步推動(dòng)了我校高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍的建設(shè)！