綿陽(yáng)中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校第三個(gè)五年規(guī)劃  （2020—2025）

綿陽(yáng)中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校第三個(gè)五年規(guī)劃

（2020—2025）

序言

綿陽(yáng)中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校自2010年成立以來(lái)，在上級(jí)各部門的關(guān)懷和全體綿實(shí)人的共同努力下，經(jīng)過(guò)十年的高速發(fā)展，已基本完成“立足綿陽(yáng)，輻射全川”的既定目標(biāo)。

依據(jù)中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《深化新時(shí)代教育改革總體方案》、四川省人民政府辦公廳《關(guān)于印發(fā)新時(shí)代深化改革推進(jìn)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展實(shí)施方案的通知》、綿陽(yáng)市教育投資發(fā)展（集團(tuán)）有限公司“十四五”發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃，立足綿陽(yáng)中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校校情，編制綿陽(yáng)中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校第三個(gè)五年發(fā)展規(guī)劃。

第一章 發(fā)展背景分析

（一）外部背景。一是民辦中小學(xué)的高速發(fā)展。與十年前民辦中小學(xué)處于上升期相比，近年來(lái)，我國(guó)地方政府認(rèn)識(shí)到了開(kāi)展民辦教育的重要性，積極引進(jìn)優(yōu)質(zhì)民辦教育入住地方本土，鼓勵(lì)地方民辦教育擴(kuò)大規(guī)模。從四川來(lái)看，民辦中小學(xué)從十年前的幾十所到現(xiàn)在幾百所。據(jù)四川省教育廳數(shù)據(jù)：2018年全省各級(jí)各類民辦學(xué)校共11333所，其中民辦高中140所，在校生14.24萬(wàn)人，民辦普通初中187所，在校生27.29萬(wàn)人，民辦普通小學(xué)194所，在校生30.22萬(wàn)人。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，僅四川一省每年新辦的民辦中小學(xué)數(shù)量都以兩位數(shù)增加。在此背景下，學(xué)校不僅存在與同類型的公辦學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)，還必須迎接越來(lái)越多的新的對(duì)手。

二是各層面對(duì)民辦學(xué)校的逐漸認(rèn)可。改革開(kāi)放以來(lái)，新中國(guó)的民辦教育開(kāi)始興起，我國(guó)的教育格局逐步發(fā)生改變，民辦教育為我國(guó)社會(huì)發(fā)展注入了新鮮血液。近年來(lái)，從國(guó)家層面到地方，都出臺(tái)了一系列法律法規(guī)，保護(hù)和促進(jìn)了民辦學(xué)校的良性發(fā)展。同時(shí)，與十年前相比，家長(zhǎng)對(duì)民辦教育的熟悉和認(rèn)可度逐漸加強(qiáng)。以前的民辦學(xué)校總是被貼上“高價(jià)學(xué)?！薄百F族學(xué)?！钡臉?biāo)簽，時(shí)至今日，這種情況已基本轉(zhuǎn)變。我們看到越來(lái)越多的家長(zhǎng)選擇并認(rèn)可民辦學(xué)校，不少家長(zhǎng)讓孩子在整個(gè)基礎(chǔ)教育階段都是選擇民辦學(xué)校，在每一階段的升學(xué)階段主動(dòng)咨詢和選擇民辦學(xué)校。根據(jù)各項(xiàng)數(shù)據(jù)顯示，未來(lái)的十年，民辦教育將更加被國(guó)家重視，更加被家長(zhǎng)認(rèn)可和選擇。

三是民辦學(xué)校招生政策的變化。民辦教育經(jīng)過(guò)三十年的快速發(fā)展，經(jīng)歷了不同時(shí)期的發(fā)展，同時(shí)也出現(xiàn)很多無(wú)序發(fā)展階段。在個(gè)別時(shí)間段，民辦學(xué)校的宣傳、招生、師資等方面都給了公辦學(xué)校形成了較大沖擊，規(guī)范民辦學(xué)校辦學(xué)勢(shì)在必行，同時(shí)也無(wú)可厚非?！睹褶k教育促進(jìn)法》從2002年頒布后，一共經(jīng)歷了三次修訂，分別是2013年、2016年、2018年，這三次修訂時(shí)間正是國(guó)家民辦教育高速發(fā)展的十年。

雖然《民辦教育促進(jìn)法》在近十年中經(jīng)歷多次修改，但其對(duì)民辦教育的保護(hù)、促進(jìn)力度不僅沒(méi)有改變，反而在逐步加強(qiáng)。但今年4月份，四川省教育廳印發(fā)的《關(guān)于規(guī)范2020年全省普通中小學(xué)招生入學(xué)工作的通知》對(duì)四川民辦教育產(chǎn)生了不小的影響。該通知下發(fā)和傳開(kāi)后，被各地市州教育主管部門故意曲解，“把一律不得舉行自主招生考試，一律不得跨市（州）掐尖招生、提前招生”曲解為“一律不能跨市招生”，嚴(yán)重地誤導(dǎo)普通群眾，對(duì)普通群眾子女升學(xué)選擇產(chǎn)生了誤導(dǎo)。同時(shí)，對(duì)已經(jīng)選擇并就讀于我市的學(xué)生的學(xué)籍注冊(cè)刻意制造麻煩。

（二）內(nèi)部背景分析。一是學(xué)校制度建設(shè)創(chuàng)新性不足。我校建校初，其辦學(xué)思想理念和管理制度基本都是源于綿陽(yáng)中學(xué)。十年來(lái)，源于綿中的辦學(xué)理念和管理制度基本滿足和保證了學(xué)校實(shí)現(xiàn)“立足綿陽(yáng)，輻射四川”的既定目標(biāo)。

但是，隨著國(guó)家對(duì)民辦教育賦予的使命越來(lái)越多，民辦教育與公辦教育發(fā)展的思路必將不同?？梢灶A(yù)知的是接下來(lái)的十年，綿中實(shí)驗(yàn)想要在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，除了吸收繼承之前的優(yōu)秀辦學(xué)理念和管理制度外，還應(yīng)根據(jù)民辦學(xué)校自身的特點(diǎn)進(jìn)行辦學(xué)方式、管理制度的大膽創(chuàng)新。

二是校園文化建設(shè)有待提高。經(jīng)過(guò)十年的發(fā)展，學(xué)?；镜挠布O(shè)施得到完善的同時(shí)，文化建設(shè)面臨著系統(tǒng)性不強(qiáng)，層次感不強(qiáng)，文化育人效果不強(qiáng)等多方面問(wèn)題。為進(jìn)一步貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)社會(huì)主義思想中關(guān)于文化自信的論述，更好地實(shí)現(xiàn)文化育人環(huán)境氛圍，學(xué)校必須進(jìn)一步完善校園文化建設(shè)內(nèi)容。

三是教師隊(duì)伍不穩(wěn)定。學(xué)校經(jīng)過(guò)十年的發(fā)展，學(xué)生人數(shù)增長(zhǎng)的同時(shí)，教師隊(duì)伍也不斷地壯大，一大批青年教師經(jīng)過(guò)自身的努力和學(xué)校的培養(yǎng)，已成為學(xué)校乃至綿陽(yáng)市的教學(xué)骨干。但是，因?yàn)楦鞣N因素的綜合影響，每一年仍然有部分骨干教師流失，對(duì)學(xué)校高速跨越式發(fā)展過(guò)程中造成了一定的影響。教師隊(duì)伍的穩(wěn)定是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要保障，建立穩(wěn)定、高效的師資隊(duì)伍是立校之本。

四是課程體系建設(shè)創(chuàng)新力度不足。中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)了《深化新時(shí)達(dá)教育評(píng)價(jià)改革總體方案》。該方案明確指出：“改革學(xué)生評(píng)價(jià)，促進(jìn)德智體美勞全面發(fā)展”“樹(shù)立科學(xué)成才觀念”“完善德育評(píng)價(jià)”“強(qiáng)化體育評(píng)價(jià)”“改進(jìn)美育評(píng)價(jià)”“加強(qiáng)勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)”等諸多建設(shè)性的指導(dǎo)。作為一所知名高中，面對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)體系和高考評(píng)價(jià)體系的轉(zhuǎn)變，新的課程體系建設(shè)迫在眉睫?？梢哉f(shuō)下一個(gè)五年或者十年，課程體系的創(chuàng)新將是眾多名校角逐的主戰(zhàn)場(chǎng)。

五是學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為辦學(xué)效益優(yōu)勢(shì)不夠。經(jīng)過(guò)十年的發(fā)展，我校在校人數(shù)近三年均保持在10000人左右，位列全省在校人數(shù)最多的單體學(xué)校之中。學(xué)生人數(shù)的增加，辦學(xué)效益隨之提高。但與其他著名民辦學(xué)校相比，學(xué)校的師生效益比還顯不足，存在較大差距。

以上種種便是我校在前十年發(fā)展中積累的優(yōu)勢(shì)和繼續(xù)發(fā)展面臨的背景，它們既是我們面臨的實(shí)情，更是我們二次創(chuàng)業(yè)的起點(diǎn)。

第二章 總體要求

（一）指導(dǎo)思想。以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)守為黨育人、為國(guó)育才，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，推動(dòng)落實(shí)基礎(chǔ)教育公平，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)質(zhì)量發(fā)展。

立足國(guó)情省情，搶抓發(fā)展機(jī)遇，補(bǔ)齊發(fā)展短板，推動(dòng)示范引領(lǐng)，持續(xù)推進(jìn)教育現(xiàn)代化，全面提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

（二）發(fā)展目標(biāo)。到2025年，學(xué)校教育發(fā)展水平、綜合實(shí)力走在全省同類學(xué)校前列。

堅(jiān)持資源整合與開(kāi)放合作。加強(qiáng)內(nèi)外部戰(zhàn)略資源整合力度，學(xué)校生源布局、融合發(fā)展格局明顯優(yōu)化，辦學(xué)條件符合省定標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展有效推進(jìn)。

堅(jiān)持平衡經(jīng)濟(jì)與社會(huì)雙重屬性。為綿陽(yáng)市民乃至全省市民提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)，更好發(fā)揮高品質(zhì)經(jīng)典高中名校品牌示范帶動(dòng)作用。

堅(jiān)持以深化改革釋放發(fā)展活力。內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)改革深入推進(jìn)，健全機(jī)制依法治教育人水平全面提升，更加注重學(xué)生的全面培養(yǎng)全面發(fā)展，課程教學(xué)與評(píng)價(jià)體系更加科學(xué)完善，學(xué)生綜合素質(zhì)不斷提高。豐富載體協(xié)同育人全面推進(jìn)，學(xué)生獲得感、教師榮譽(yù)感、家庭幸福感和社會(huì)參與度、群眾滿意度持續(xù)提升。

堅(jiān)持以創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)化為學(xué)校發(fā)展動(dòng)力。推動(dòng)育人創(chuàng)新、教學(xué)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新，充分運(yùn)用智慧教育相關(guān)新技術(shù)，培育發(fā)展新動(dòng)力，拓展發(fā)展新空間。

（三）重點(diǎn)工作。一是要堅(jiān)持“五育”并舉，全面發(fā)展素質(zhì)教育。具體而言：

突出德育實(shí)效。構(gòu)建以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)的德育體系，健全全員全過(guò)程全方位育人的體制機(jī)制。實(shí)施傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化工程、紅色基因傳承工程、時(shí)代新人培育工程，著力在理想信念、愛(ài)國(guó)情懷、品德修養(yǎng)上下功夫，引導(dǎo)青少年聽(tīng)黨話、跟黨走。發(fā)揮課程育人功能，強(qiáng)化學(xué)科德育，抓實(shí)課程思政，注重主題教育、儀式教育。打造社會(huì)實(shí)踐大課堂，向構(gòu)建學(xué)生愛(ài)國(guó)主義、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等各類教育基地、公共文化設(shè)施與自然資源。發(fā)揮共青團(tuán)、業(yè)余黨校育人作用，樹(shù)立身邊榜樣。強(qiáng)化班主任、生活老師的德育工作能力。

提升智育水平。構(gòu)建現(xiàn)代課堂，分學(xué)科制定課堂教學(xué)基本要求，著力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新思維，增長(zhǎng)知識(shí)見(jiàn)識(shí)。打造一批名師精品課程，培育和推廣優(yōu)秀教學(xué)模式和案例，引領(lǐng)推動(dòng)教育教學(xué)改革。加強(qiáng)科學(xué)教育和實(shí)驗(yàn)教學(xué)，廣泛開(kāi)展閱讀活動(dòng)。

重視身心健康。牢固樹(shù)立健康第一理念，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂(lè)趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)足體育課，推動(dòng)每所學(xué)校開(kāi)設(shè)7種以上運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，每名學(xué)生至少掌握1項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能、每天運(yùn)動(dòng)不少于1小時(shí)。廣泛開(kāi)展校園普及性體育運(yùn)動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)。加強(qiáng)公共衛(wèi)生和心理健康教育，配備心理健康教育專兼職教師并開(kāi)設(shè)心理健康課程，開(kāi)展心理輔導(dǎo)。健全學(xué)生視力健康綜合干預(yù)體系，有效預(yù)防和控制學(xué)生近視，保障學(xué)生充足睡眠時(shí)間。

增強(qiáng)美育熏陶。實(shí)施學(xué)校美育提升行動(dòng)，著力聚焦藝術(shù)浸潤(rùn)、傳承文化、厚植人文。上好音樂(lè)、美術(shù)、書(shū)法等課程，廣泛開(kāi)展校園藝術(shù)活動(dòng)，使每名學(xué)生至少掌握1項(xiàng)藝術(shù)技能。支持學(xué)校組建特色藝術(shù)團(tuán)隊(duì)，辦好藝術(shù)展演，著力培育一批藝術(shù)拔尖后備人才。

加強(qiáng)勞動(dòng)教育。研制加強(qiáng)勞動(dòng)教育的實(shí)施方案，著力培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)、勞動(dòng)習(xí)慣和奮斗精神，將勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過(guò)程。優(yōu)化勞動(dòng)教育課程體系，設(shè)置勞動(dòng)教育必修課程。強(qiáng)化志愿服務(wù)活動(dòng)，完善和使用好志愿服務(wù)平臺(tái)，建立評(píng)價(jià)體系，每年在中小學(xué)生中評(píng)選表彰一批優(yōu)秀志愿服務(wù)者。

二是要堅(jiān)持公平優(yōu)質(zhì)，努力推動(dòng)學(xué)校穩(wěn)步發(fā)展。具體而言：

推進(jìn)特色發(fā)展。在綿陽(yáng)市委市府、綿陽(yáng)市教育和體育局、綿陽(yáng)市教育投資發(fā)展（集團(tuán)）有限公司的領(lǐng)導(dǎo)下，穩(wěn)步實(shí)施化解普通高中大班額專項(xiàng)行動(dòng)，逐步化解大校額，到2025年全面消除5000人以上普通高中校點(diǎn)。建立完善管理辦法，落實(shí)動(dòng)態(tài)管理，持續(xù)優(yōu)化學(xué)校“一核三翼”發(fā)展格局。加強(qiáng)學(xué)校體育、藝術(shù)、科技創(chuàng)新、強(qiáng)基計(jì)劃、出國(guó)留學(xué)等特色課程建設(shè)，并在招生入學(xué)、師資建設(shè)、培養(yǎng)方式等方面給予支持。

深化課程教學(xué)改革。全面落實(shí)國(guó)家課程，加強(qiáng)課程教材建設(shè)管理。嚴(yán)禁用地方課程、校本課程取代國(guó)家課程，嚴(yán)禁使用未經(jīng)審定的教材。引導(dǎo)轉(zhuǎn)變育人方式，通過(guò)選課走班、生涯指導(dǎo)等提高課程的選擇性和適應(yīng)性。

推進(jìn)示范引領(lǐng)。積極參與省廳實(shí)施“四個(gè)一”學(xué)校示范引領(lǐng)工程創(chuàng)建工作，爭(zhēng)創(chuàng)“德智體美勞一體化發(fā)展示范學(xué)?！?。到2023年，爭(zhēng)取在全省遴選1000所省級(jí)示范性幼兒園、1000所義務(wù)教育辦學(xué)管理標(biāo)準(zhǔn)校、100所省級(jí)引領(lǐng)性示范普通高中、100所省級(jí)特色辦學(xué)普通高中的活動(dòng)中，取得至少一種榮譽(yù)，推動(dòng)教育質(zhì)量全面提升。

深化招生改革。在公、民辦普通高中按市（州）教育部門批準(zhǔn)的范圍、標(biāo)準(zhǔn)和方式同步招生的背景下，穩(wěn)步推進(jìn)招生方式創(chuàng)新與改革，探索優(yōu)秀體育學(xué)生和優(yōu)秀藝術(shù)骨干學(xué)生跨學(xué)校招生培養(yǎng)機(jī)制。

深化質(zhì)量評(píng)價(jià)體系改革。建立以發(fā)展素質(zhì)教育為導(dǎo)向的科學(xué)評(píng)價(jià)體系。完善教育質(zhì)量、學(xué)生發(fā)展質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和辦法。

深化綜合治理改革。推進(jìn)依法治園治校，建立規(guī)范教師教學(xué)行為綜合監(jiān)管服務(wù)平臺(tái)。

加強(qiáng)教研科研工作。制定加強(qiáng)和改進(jìn)教研科研工作的指導(dǎo)意見(jiàn)。遴選、培育、推廣一批區(qū)域性優(yōu)秀教學(xué)方式方法。重視教研科研人才隊(duì)伍建設(shè)，嚴(yán)格按照相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)選聘人員。加大對(duì)教研科研工作的經(jīng)費(fèi)支持力度。

切實(shí)加強(qiáng)家校共育。引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立科學(xué)的教育觀念，切實(shí)履行家庭教育職責(zé)，充分發(fā)揮學(xué)校主導(dǎo)作用，密切家校聯(lián)系，形成家校共育合力。推動(dòng)建設(shè)家長(zhǎng)學(xué)校、家庭教育指導(dǎo)服務(wù)點(diǎn)。

三是要堅(jiān)持“四有”標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。具體而言：

突出師德師風(fēng)建設(shè)。強(qiáng)化課堂育德，引導(dǎo)教師守好講臺(tái)主陣地。強(qiáng)化典型樹(shù)德，推進(jìn)“四有”好教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)。強(qiáng)化規(guī)則立德，加強(qiáng)教師法治和紀(jì)律教育。完善教師榮譽(yù)制度，適時(shí)評(píng)選表彰一批優(yōu)秀教育工作者。

堅(jiān)持合理配置教師資源。根據(jù)學(xué)生總量動(dòng)態(tài)核定教職工編制。嚴(yán)格教師入職查詢和準(zhǔn)入制度，健全教師在崗能力提升管理制度，提升教師隊(duì)伍素質(zhì)。

切實(shí)保障教師工資待遇。推進(jìn)教師安身和安心工程，保障教師享有健康體檢、職業(yè)年金、五險(xiǎn)一金、評(píng)優(yōu)晉級(jí)等優(yōu)待政策，幫助解決子女入園入學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，減輕檢查、評(píng)比、考核等負(fù)擔(dān)。建立教師工資聯(lián)動(dòng)增長(zhǎng)機(jī)制，確保教育教師平均工資收入水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資、不低于綿陽(yáng)市同類學(xué)校收入水平，探索建立績(jī)效工資管理辦法，確保教師隊(duì)伍“穩(wěn)定中有流轉(zhuǎn)，流轉(zhuǎn)中促優(yōu)化”的格局形成，確保學(xué)校長(zhǎng)效發(fā)展之基石。

四是要進(jìn)一步促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合應(yīng)用。具體而言：

加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，推動(dòng)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)校園全覆蓋。提升校園智能化水平，統(tǒng)籌建設(shè)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”大平臺(tái)，深化教育大數(shù)據(jù)應(yīng)用，加快形成現(xiàn)代化的教育管理服務(wù)與監(jiān)測(cè)體系。積極推進(jìn)學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)融合創(chuàng)新，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)教育的路徑和資源。推進(jìn)智慧教育創(chuàng)新發(fā)展，推行場(chǎng)景式、體驗(yàn)式、沉浸式學(xué)習(xí)，滿足師生個(gè)性化發(fā)展需求。

（四）保障措施。一是全面加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，牢固樹(shù)立科學(xué)教育觀、正確政績(jī)觀。加強(qiáng)學(xué)校黨的建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)作用，強(qiáng)化黨建促發(fā)展。

二是加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)保障。進(jìn)一步優(yōu)化預(yù)決算支出結(jié)構(gòu)，加大對(duì)教師隊(duì)伍、教育教學(xué)、綜合實(shí)踐、教育信息化等方面的支持力度。

三是加強(qiáng)監(jiān)督問(wèn)責(zé)。運(yùn)用綿陽(yáng)市教育督導(dǎo)、綿陽(yáng)市教育投資發(fā)展（集團(tuán)）有限公司監(jiān)管、綿陽(yáng)中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校紀(jì)委監(jiān)督等監(jiān)督執(zhí)紀(jì)方式，強(qiáng)化教育督導(dǎo)。注重教育督導(dǎo)和評(píng)價(jià)監(jiān)測(cè)結(jié)果的運(yùn)用，對(duì)履職不力的部門或年級(jí)強(qiáng)化問(wèn)責(zé)、限期整改；對(duì)履職成效明顯、實(shí)績(jī)突出的部門或年級(jí)給予獎(jiǎng)勵(lì)。

四是加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。大力宣傳黨的教育方針、學(xué)?？茖W(xué)教育觀和教育教學(xué)改革典型經(jīng)驗(yàn)。引導(dǎo)動(dòng)員家長(zhǎng)及社會(huì)支持學(xué)校教育改革發(fā)展，營(yíng)造政府、社會(huì)、家庭關(guān)心支持的良好氛圍。

第三章 發(fā)展戰(zhàn)略

（一）學(xué)校使命。緊跟國(guó)家發(fā)展政策方向，以“為每一位師生創(chuàng)造最佳發(fā)展空間”為理念，深化“有教無(wú)類、因材施教，多元育人、全面發(fā)展”特色，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)“美麗綿實(shí)、幸福綿實(shí)、成功綿實(shí)”愿景，促進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展，融入綿陽(yáng)科技城建設(shè)、成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈，培育人才、吸引人才、留住人才。

（二）戰(zhàn)略定位。穩(wěn)定學(xué)校在市內(nèi)大規(guī)模學(xué)校的教育教學(xué)優(yōu)勢(shì)，大盤爭(zhēng)二保三，特優(yōu)生及清北人數(shù)穩(wěn)步增長(zhǎng)，其中清北突破兩位數(shù)。學(xué)校品牌影響力及認(rèn)可度持續(xù)攀升，生源基地校建設(shè)與管理優(yōu)化，構(gòu)建生源全鏈條體系，搶占發(fā)展先機(jī)。優(yōu)化七大成才途徑，升級(jí)校園綜合管理和教輔后勤服務(wù)兩方面配套業(yè)務(wù)，推動(dòng)現(xiàn)代教育管理及服務(wù)格局建設(shè)。

（三）發(fā)展思路。集群化：依據(jù)生源全鏈條布局，以K12思路推動(dòng)生源基地校建設(shè)及布局，拼齊教育辦學(xué)版圖。品質(zhì)化：加大學(xué)校育人模式優(yōu)化、品牌內(nèi)涵優(yōu)化力度，在國(guó)家實(shí)現(xiàn)教育公平與學(xué)子全面成才中形成綿實(shí)品質(zhì)。

第四章 業(yè)務(wù)發(fā)展規(guī)劃

（一）具體目標(biāo)。依據(jù)黨建工作、教育教學(xué)、教師成長(zhǎng)、品牌建設(shè)、服務(wù)管理五個(gè)板塊，制定發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)如下：

黨建廉建目標(biāo)：加強(qiáng)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，把黨風(fēng)廉政建設(shè)落實(shí)到日常管理之中；加強(qiáng)教職工思想引領(lǐng)，充分利用綿陽(yáng)中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校黨校，引領(lǐng)更多優(yōu)秀學(xué)子相信黨、靠近黨；加強(qiáng)黨建工作創(chuàng)新，創(chuàng)建黨建工作精品案例和全市推廣品牌。

教育教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)“德智體美勞”全面發(fā)展，富有責(zé)任心、擔(dān)當(dāng)意識(shí)的新時(shí)代青年；實(shí)現(xiàn)學(xué)?？蒲泄芾硪?guī)范化、制度化，全面提高教學(xué)科研質(zhì)量。以“課程體系改革創(chuàng)新”為動(dòng)力，推動(dòng)教研常態(tài)化，把“走出去”和“引進(jìn)來(lái)”落到實(shí)處，讓更多教師接受專業(yè)培訓(xùn)；教學(xué)教學(xué)階段性質(zhì)量處于全市前列，高考質(zhì)量處于全省第一陣營(yíng)。

教師發(fā)展目標(biāo)：建設(shè)師德師風(fēng)過(guò)硬，專業(yè)能力突出，善于鉆研，愛(ài)生悅己的師資隊(duì)伍。

品牌建設(shè)目標(biāo)：宣傳上，講好綿實(shí)故事，暢通我校與社會(huì)和高校的溝通渠道。生源基地校方面，通過(guò)與校本部協(xié)同集群化發(fā)展，三所生源基地校力爭(zhēng)在第三個(gè)五年發(fā)展過(guò)程逐步實(shí)現(xiàn)“立足本地，影響全川”的目標(biāo)任務(wù)。

服務(wù)管理目標(biāo)：學(xué)校管理上， 構(gòu)建“依法辦學(xué)，以人為本”的學(xué)校管理體系，加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，進(jìn)一步加強(qiáng)教代會(huì)的民主參與作用，構(gòu)建法治化、科學(xué)化、民主化、信息化以及符合學(xué)校、教師、學(xué)生自主發(fā)展的現(xiàn)代學(xué)校管理制度。硬件建設(shè)上，完善學(xué)校第一期校園文化建設(shè)，并啟動(dòng)學(xué)校第二期校園文化建設(shè)；完成并不斷升級(jí)智慧校園建設(shè)；完善學(xué)生發(fā)展中心；改造升級(jí)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室；改造升級(jí)學(xué)生活動(dòng)中心等。后勤服務(wù)上，實(shí)現(xiàn)后勤管理科學(xué)化、制度化、人性化。

（二）關(guān)鍵措施。依據(jù)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)、重點(diǎn)工作、戰(zhàn)略定位、發(fā)展思路、具體目標(biāo)，明晰各相關(guān)領(lǐng)域的關(guān)鍵措施如下：

（1）充分發(fā)揮黨建引領(lǐng)，筑牢發(fā)展政治保障。堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入實(shí)施黨建工作“五項(xiàng)工程”：“領(lǐng)航工程”“聚力工程”“鑄魂工程”“強(qiáng)基工程”“融合工程”，全面提升政治把控力、領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)行力、思想引領(lǐng)力、群眾組織力、推動(dòng)發(fā)展力，建成“政治站位高、組織能力優(yōu)、隊(duì)伍能力強(qiáng)、基礎(chǔ)工作實(shí)、黨建成效好”的高質(zhì)量黨建工作格局，為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)保障。

加強(qiáng)政治建設(shè)。始終把政治建設(shè)放在首位，強(qiáng)調(diào)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”。強(qiáng)化思想文化宣傳。

加強(qiáng)組織隊(duì)伍建設(shè)。持續(xù)規(guī)范和優(yōu)化基層組織設(shè)置，加強(qiáng)黨務(wù)工作人員管理，確保組織有形覆蓋和工作有效覆蓋。持續(xù)健全黨務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)和督查機(jī)構(gòu)，加大對(duì)支部、黨小組黨建工作指導(dǎo)力度，打造黨務(wù)干部隊(duì)伍，配強(qiáng)黨支部書(shū)記，培育專家型黨務(wù)干部隊(duì)伍，配優(yōu)黨組織委員隊(duì)伍。按照“二十字”標(biāo)準(zhǔn)選賢任能，大力培育優(yōu)秀年輕干部，努力建設(shè)忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng)?shù)母咚刭|(zhì)干部隊(duì)伍。

推動(dòng)黨建工作責(zé)任制落實(shí)。推進(jìn)黨建工作主體責(zé)任制清單、重點(diǎn)任務(wù)清單、問(wèn)題整改清單、黨建工作紀(jì)實(shí)的“三清一紀(jì)實(shí)”制度建設(shè)，全力構(gòu)建確權(quán)定責(zé)、清單明責(zé)、制度履責(zé)、嚴(yán)肅問(wèn)責(zé)的“四責(zé)一體”黨建工作責(zé)任體系。進(jìn)一步優(yōu)化黨建工作考評(píng)體系，逐步提高黨建工作考評(píng)權(quán)重。

持續(xù)正風(fēng)肅紀(jì)，拓寬監(jiān)督渠道，完善制度管理。完善校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制為核心的管理體制，充分發(fā)揮教代會(huì)的議事和監(jiān)督保證作用。加強(qiáng)內(nèi)部監(jiān)督，強(qiáng)化學(xué)校紀(jì)委監(jiān)督執(zhí)紀(jì)力度，開(kāi)展學(xué)校內(nèi)部風(fēng)險(xiǎn)防控體系建設(shè)工作，推動(dòng)法治文化建設(shè)再上新臺(tái)階，推進(jìn)全面預(yù)決算管理和執(zhí)行力度。

（2）加強(qiáng)制度建設(shè)，形成制度管人格局，構(gòu)建風(fēng)清氣正、團(tuán)結(jié)一心的發(fā)展內(nèi)環(huán)境。完善校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、職能處室、年級(jí)組和教研組“三級(jí)管理、條塊互動(dòng)”體制，提高辦事工作效率。提高中層干部的管理能力，建設(shè)“步調(diào)一致、高效務(wù)實(shí)”的中層管理隊(duì)伍。健全、完善、修訂學(xué)校工作各方面的有關(guān)規(guī)定和制度，實(shí)現(xiàn)“人人有事做，事事有人做，時(shí)時(shí)有事做，事事有時(shí)做”的工作局面。

同時(shí)做到學(xué)校規(guī)章制度人手一冊(cè)，加強(qiáng)對(duì)制度的落實(shí)的監(jiān)督和反饋。樹(shù)立“管理即服務(wù)”的思想，將“服務(wù)”當(dāng)作自己工作的第一職責(zé)，努力用自身形象言行凝聚全體教師，使全校教師工作在綿實(shí)，樂(lè)在綿實(shí)，幸福在綿實(shí)。拓寬和加強(qiáng)家校溝通渠道。多方面地開(kāi)通家長(zhǎng)言路，建立和完善家長(zhǎng)參與學(xué)校管理的組織渠道，努力讓家長(zhǎng)積極配合、支持、欣賞學(xué)校的教育教學(xué)工作。

（3）推動(dòng)校園文化建設(shè)，厚植干事創(chuàng)業(yè)、教書(shū)育人土壤，發(fā)揮文化引領(lǐng)價(jià)值。構(gòu)建完善的校園文化體系。圍繞學(xué)校戰(zhàn)略定位，著眼提煉和培育學(xué)校獨(dú)特的辦學(xué)理念內(nèi)涵和核心價(jià)值觀。

深化學(xué)校文化宣貫。一是要?jiǎng)?chuàng)新探索和建立多渠道、多形式的文化傳播體系，注重創(chuàng)新、靈活運(yùn)用校園文化宣貫載體和方式，堅(jiān)持“全方位、立體式”宣傳，提高宣貫效率。二是加強(qiáng)學(xué)校文化培訓(xùn)。彌補(bǔ)以前學(xué)校宣傳工作中“重外宣、輕內(nèi)宣”的不足，把學(xué)校文化體系“有體系、分步驟”的宣講貫穿到入職培訓(xùn)、在崗培訓(xùn)中去，讓全體教職員工深入學(xué)習(xí)、貫徹落實(shí)。

（4）推動(dòng)教師隊(duì)伍發(fā)展，抓牢學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)健康全面發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力和“牛鼻子”。改革教師管理體制，健全教師評(píng)價(jià)制度。實(shí)現(xiàn)過(guò)程和結(jié)果、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)和學(xué)生評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)模式，對(duì)教師進(jìn)行德、能、勤、績(jī)的綜合考核。鼓勵(lì)教師進(jìn)行科研和教學(xué)創(chuàng)新，對(duì)取得創(chuàng)新結(jié)果的教師實(shí)行重獎(jiǎng)。加大骨干教師培養(yǎng)力度，致力于學(xué)科帶頭人隊(duì)伍建設(shè)。教科室要積極物色思想端正、業(yè)務(wù)精良、肯鉆愿鉆的中青年教師做為培養(yǎng)對(duì)象，并且積極為其成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。全面落實(shí)教師的“引進(jìn)來(lái)，走出去”政策。學(xué)校應(yīng)增加引進(jìn)名師進(jìn)校交流的頻率，為更多教師提供接觸新思想、新理念的機(jī)會(huì)。為青年教師制定職業(yè)規(guī)劃提供更多的指導(dǎo)和幫助。把青年教師的成長(zhǎng)作為師培工作的重要工作來(lái)抓，完善青年教師成長(zhǎng)途徑的規(guī)劃，增加青年教師的獲得感。營(yíng)造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，推行“教師讀書(shū)計(jì)劃”。設(shè)置專項(xiàng)資金鼓勵(lì)并獎(jiǎng)勵(lì)“學(xué)習(xí)型教師”，使教師不斷更新教育理念，做到與時(shí)俱進(jìn)。

（5）持續(xù)推進(jìn)育人模式創(chuàng)新，構(gòu)建系統(tǒng)完善的人才培養(yǎng)體系。進(jìn)一步完善以校長(zhǎng)為統(tǒng)領(lǐng)、分管副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)、政教處組織實(shí)施的學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。以班主任為主體，推行全員、全程、全面德育模式。積極創(chuàng)造條件，大力推行綜合實(shí)踐活動(dòng)課教育，利用學(xué)?，F(xiàn)有資源，因地制宜地開(kāi)發(fā)校本德育課程。把心理教育列入課程計(jì)劃，采用上課、講座、面對(duì)面的咨詢等形式，提高學(xué)生心理健康水平，增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的心理承受能力。豐富社團(tuán)活動(dòng)，特別是周末學(xué)生活動(dòng)。通過(guò)系統(tǒng)化地規(guī)劃和組織，讓周末活動(dòng)成為我?；顒?dòng)德育的重要組成部分。

（6）持續(xù)抓實(shí)教育科研，構(gòu)建“科研服務(wù)教學(xué)，教學(xué)提升品質(zhì)”良性互動(dòng)機(jī)制。加強(qiáng)教科研網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)，形成“分管領(lǐng)導(dǎo)—科研負(fù)責(zé)人—教研組—課題組—教師”的網(wǎng)絡(luò)化管理體系，科研負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)制定相應(yīng)的管理責(zé)任和工作職責(zé)。積極探索“教—研—訓(xùn)”一體化的科研模式，鼓勵(lì)教研組向科研組轉(zhuǎn)變，逐步使教師成長(zhǎng)為科研型教師。積極探索創(chuàng)新新的課程體系，把藝術(shù)課程、體育課程、勞動(dòng)課程的教研教學(xué)列入期末質(zhì)量考核之中。加強(qiáng)課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的科學(xué)性，可操作性及實(shí)用性的研究，建立動(dòng)態(tài)的學(xué)生學(xué)情庫(kù)，為教師的針對(duì)性教學(xué)，提供較為科學(xué)的依據(jù)。繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)術(shù)委員會(huì)在命題、審題、分析方面的作用，嚴(yán)格考試流程管理。

（7）積極對(duì)接資源，爭(zhēng)取發(fā)展保障。積極爭(zhēng)取市委市委、綿陽(yáng)市教育和體育局、綿陽(yáng)市教育投資發(fā)展（集團(tuán)）有限公司相關(guān)政策和經(jīng)費(fèi)資源。積極爭(zhēng)取與全國(guó)知名高校、省內(nèi)尤其市內(nèi)初中學(xué)校建立友好交流渠道，拓寬學(xué)校優(yōu)質(zhì)生源進(jìn)出渠道。定期召開(kāi)四校協(xié)同發(fā)展會(huì)，力爭(zhēng)校企、校際無(wú)縫對(duì)接。增強(qiáng)校際之間的師資、教研、德育、后勤管理交流，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

第五章 過(guò)程實(shí)施管理

為推動(dòng)學(xué)校戰(zhàn)略規(guī)劃落地，學(xué)校將組織全校教職工學(xué)習(xí)《綿陽(yáng)中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校第三個(gè)五年規(guī)劃》，并積極引導(dǎo)全體教職工理解和認(rèn)同規(guī)劃中所提出的思路目標(biāo)和措施，并且監(jiān)督各部門處室將總規(guī)劃轉(zhuǎn)化為各自負(fù)責(zé)處室的工作思路，工作措施。

（一）制定詳細(xì)的戰(zhàn)略拆解及明確目標(biāo)。一是學(xué)校本部各部門各年級(jí)、生源基地校細(xì)化落實(shí)本規(guī)劃提出的發(fā)展目標(biāo)及重點(diǎn)措施，制定可操作性規(guī)劃，確保一盤棋聯(lián)動(dòng)，上下銜接、步調(diào)一致。

二是將此戰(zhàn)略規(guī)劃轉(zhuǎn)化為年度工作計(jì)劃落實(shí)在各處室、各年級(jí)學(xué)年、學(xué)期工作計(jì)劃中，配置資源，實(shí)現(xiàn)短期計(jì)劃與戰(zhàn)略規(guī)劃的銜接。

三是明確規(guī)劃具體執(zhí)行分期為三個(gè)時(shí)期：整合布局期（2020年—2022年），編制完成第三個(gè)五年規(guī)劃，啟動(dòng)布局內(nèi)部深改方案，整合“一核三翼”資源；全面執(zhí)行期（2022年—2024年），嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)戰(zhàn)略規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)工作全面突破，形成全員二次創(chuàng)業(yè)格局，占領(lǐng)學(xué)校發(fā)展先機(jī)；跨越發(fā)展期（2024年以后），鮮明學(xué)校發(fā)展路徑，特色發(fā)展，創(chuàng)新發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)校“立足綿陽(yáng)、輻射全川、面向全國(guó)、走向未來(lái)”發(fā)展格局。

四是建立學(xué)校第三個(gè)五年規(guī)劃實(shí)施的目標(biāo)責(zé)任體系，明確學(xué)校本部各部門各年級(jí)、生源基地校責(zé)任體系，細(xì)化重大事項(xiàng)完成時(shí)間節(jié)點(diǎn)，科學(xué)制定考核指標(biāo)體系，確保規(guī)劃任務(wù)有效落實(shí)。

（二）建立戰(zhàn)略動(dòng)態(tài)評(píng)估調(diào)整機(jī)制。成立學(xué)校規(guī)劃戰(zhàn)略研究及執(zhí)行分析領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)日常戰(zhàn)略研究，定期評(píng)估完成情況及分析學(xué)校內(nèi)外部環(huán)境變化，根據(jù)評(píng)估情況對(duì)戰(zhàn)略規(guī)劃進(jìn)行滾動(dòng)修訂，及時(shí)將新增事項(xiàng)納入規(guī)劃管理，確保戰(zhàn)略規(guī)劃與外部環(huán)境、內(nèi)部資源及能力動(dòng)態(tài)適應(yīng)和匹配。