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傳統(tǒng)藝術(shù)的根脈——玉器、陶瓷和青銅器藝術(shù)

發(fā)表時(shí)間：2024-03-17 15:02

第二課傳統(tǒng)藝術(shù)的根脈——玉器、陶瓷和青銅器藝術(shù)

玉石之分——古代玉器藝術(shù)

一、教材分析

1.教學(xué)目的

①通過古代石器、玉器的發(fā)展，了解人類審美意識(shí)的萌生與發(fā)展。

②了解玉器的豐富內(nèi)涵和對(duì)中國文化的深遠(yuǎn)影響，由此對(duì)工藝美術(shù)獲得初步了解。

2.內(nèi)容結(jié)構(gòu)

①從石器制造的發(fā)展，來看人類審美意識(shí)的發(fā)生與發(fā)展，其中包括對(duì)物質(zhì)材料的形體、質(zhì)感、色彩，以及對(duì)稱、秩序感等造型規(guī)律的認(rèn)識(shí)與掌握。將玉從石中區(qū)分開來，是人類審美認(rèn)識(shí)上的一個(gè)重要的發(fā)展。

②古代對(duì)玉的材料之美的欣賞和對(duì)材料的加工，前后體現(xiàn)著不同的審美觀念。在原始社會(huì)后期和我國夏商周時(shí)代，玉器被賦予特殊的社會(huì)意義，成為貴族社會(huì)地位與財(cái)富的象征，對(duì)玉的審美被比附于社會(huì)道德規(guī)范，而在漢代以后，特別為人們所看重的是它的珍寶性。

③“大圭不琢”，突顯玉自身的材質(zhì)之美，不為過多的雕琢加工所損害，在傳統(tǒng)美學(xué)思想中具有重要意義。

④相關(guān)鏈接：現(xiàn)代玉石工藝的新成就，它對(duì)傳統(tǒng)玉器制造的繼承和新的審美觀念。

3.重點(diǎn)和難點(diǎn)

玉器是珍貴工藝品，學(xué)生平時(shí)不易直接接觸到。而玉器藝術(shù)最繁榮的時(shí)期，距離現(xiàn)在年代很遠(yuǎn)，學(xué)生不了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)觀念和生活環(huán)境，難于理解玉器在當(dāng)時(shí)社會(huì)中的特殊地位和具體的應(yīng)用。教學(xué)中需要對(duì)古代社會(huì)的禮制作一些初步的介紹，使學(xué)生理解“君子比德于玉”的特殊歷史意義。

二、與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的教學(xué)方式和教學(xué)方法

以欣賞和評(píng)述、研討、交流、辯論、互動(dòng)為教學(xué)的主要方式方法。選擇學(xué)生喜愛的典型作品，通過交流討論借助參考資料加深理解和感受，做出總體評(píng)價(jià)。利用網(wǎng)絡(luò)資源讓學(xué)生交流展示、師生共同總結(jié)鑒賞的基本方法。

三、教學(xué)資源

教師需要：資料光盤、書籍、課件、

學(xué)生準(zhǔn)備：尋找相關(guān)資料、課件

四、教學(xué)建議

課時(shí)安排：1課時(shí)

課前學(xué)生完成的任務(wù)：搜集作品、由來、特征。

五、教學(xué)過程

教師活動(dòng)	學(xué)生活動(dòng)	教學(xué)目的
導(dǎo)人：中國工藝美術(shù)歷史悠久，是祖國文化寶庫中一顆璀璨的明珠，它以鮮明的民族特點(diǎn)和制作精巧的工藝傳統(tǒng)，成為世界文化遺產(chǎn)的重要組成部分。(演示課件) 提問：以下哪些作品屬于中國古代工藝美術(shù)的范疇? 本課我們僅就其中最具代表性的玉器、陶瓷器、青銅器來加以欣賞和分析。 3.玉器欣賞孔子說：“君子比德如玉焉”，說明玉器在中國人的心目中有著什么樣的地位。欣賞《玉鳳》。請(qǐng)同學(xué)欣賞玉器的同時(shí)，談?wù)剬?duì)玉器加工中的因才施藝、剜臟去綹、巧色、俏色等方法的理解。	回答：玉器，陶瓷器，青銅器等。古代中國以玉的質(zhì)地來比喻人的美好的品德，所以玉器有以物喻人的作用，是高尚人格的象征。所以古人以佩玉為風(fēng)尚。中國古代講求碧玉無瑕，而天然的玉很難做到?jīng)]有瑕疵，無瑕的美玉通常是加工的結(jié)果。因才施藝、剜臟去綹是玉石加工的原則，同時(shí)也體現(xiàn)在經(jīng)過精心琢磨的玉器的別具匠心上。	了解玉器的內(nèi)涵、加工工藝的特點(diǎn)，并欣賞相應(yīng)的玉器作品。
欣賞幾件巧色、俏色玉器。 (課件演示)	巧色與俏色也是玉石加工的方法，即合理地利用玉石天然色澤的變化，將其加工在玉器適當(dāng)?shù)奈恢蒙?，盡玉才之美并體現(xiàn)巧妙的構(gòu)思。
小結(jié)：通過這節(jié)課的欣賞和學(xué)習(xí)，中國古代工藝美術(shù)的豐富和精美可見一斑，但它們都以不同的方式詮釋了工藝美術(shù)的集實(shí)用與審美為一體的本質(zhì)特點(diǎn)。	欣賞：《旋紋尖底瓶》《孩兒枕》《長信宮燈》《云形杯》	體會(huì)玉石工藝的本質(zhì)特點(diǎn)。

六、教學(xué)建議

1.玉石文化與學(xué)生的生活距離較遠(yuǎn)，學(xué)生比較生疏，平時(shí)的關(guān)注程度與其他藝術(shù)門類及品種有相當(dāng)?shù)牟罹?。注意從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，從具體作品鑒賞人手，培養(yǎng)學(xué)習(xí)鑒賞的興趣。課文中有“以玉換城”的典故，可以作為導(dǎo)入的資料。

2.要把玉器作為藝術(shù)作品來鑒賞，重點(diǎn)是玉石雕刻的藝術(shù)性。幫助學(xué)生掌握玉石藝術(shù)的特點(diǎn)，尤其是作為藝術(shù)傳遞出的文化、技能、創(chuàng)造性。作為中華民族智慧與創(chuàng)造才能的．一種展示，玉石精品承載著偉大的民族精神。

3.課文中玉石文化的審美追求，也是本課的重點(diǎn)。如“大圭不琢”，追求至純至高的境界，天然質(zhì)樸的風(fēng)格，都是中華民族審美的特點(diǎn)與優(yōu)良傳統(tǒng)。又如玉石文化追求與德與精神和諧相容。教學(xué)中要注意學(xué)習(xí)中華民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，培育民族精神。

4.可在鑒賞之中，發(fā)動(dòng)學(xué)生把自己身邊可以搜集到的玉器及相關(guān)工藝品(圖片資料也可)，進(jìn)行欣賞、交流、品評(píng)。

泥土的生命——古代陶器與瓷器

一、教材分析

1.教學(xué)目的

①了解中國原始社會(huì)陶器的產(chǎn)生及其藝術(shù)成就。

②了解中國古代瓷器的藝術(shù)成就。

③體會(huì)從造型與裝飾的結(jié)合方面，欣賞工藝美術(shù)作品。

2.內(nèi)容結(jié)構(gòu)

①原始社會(huì)仰韶文化半坡類型、廟底溝類型和馬家窯文化的彩陶藝術(shù)特點(diǎn)，彩陶?qǐng)D像與當(dāng)時(shí)社會(huì)生產(chǎn)的內(nèi)在關(guān)系；陶器的造型、裝飾與生活環(huán)境的關(guān)系。

②大汶口文化、龍山文化在白陶和黑陶藝術(shù)方面達(dá)到的成就。

③古代青瓷、青花瓷器、彩瓷等方面達(dá)到的藝術(shù)成就，對(duì)世界文化的影響。瓷器藝術(shù)的審美觀對(duì)中國文化的深遠(yuǎn)影響。

④相關(guān)鏈接：中國現(xiàn)代陶瓷藝術(shù)的時(shí)代特點(diǎn)。

3.重點(diǎn)和難點(diǎn)

陶瓷藝術(shù)的造型與設(shè)計(jì)和制作與制作者對(duì)泥土性能的了解與掌握及制作工藝有著直接的關(guān)系，教學(xué)中可參照《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(選修)(工藝)》第十課：陶瓷造型工藝制作內(nèi)容，讓學(xué)生從陶瓷原材料、工具、工藝技法等方面理解陶瓷作品設(shè)計(jì)、制作的特點(diǎn)，從中體會(huì)工藝美術(shù)的一般規(guī)律。

陶器的發(fā)明使人們可以遠(yuǎn)離水源、過定居生活，而定居生活又為陶器的發(fā)展提供了便利的條件。當(dāng)時(shí)人們的生活環(huán)境、生活方式對(duì)陶器的造型、種類、裝飾部位的選擇都有直接影響。例如，原始社會(huì)仰韶文化的先民住的是半地穴式房屋，開始過農(nóng)耕生活，飼養(yǎng)業(yè)也有一定發(fā)展。缽、罐等類陶器多用作儲(chǔ)水、儲(chǔ)糧的工具，小底大口的缽類是為了平穩(wěn)地插置地上，裝飾花紋選擇在口沿或盆底，是適應(yīng)當(dāng)時(shí)人們?nèi)粘Ｆ鹁幼畛Ｒ姷挠^賞角度。因此，工藝品的設(shè)計(jì)和裝飾特點(diǎn)都離不開實(shí)際生活的需要。

彩陶的紋飾中有一些具有原始宗教的內(nèi)容，其具體的準(zhǔn)確含義還有待進(jìn)一步研究。這類問題不宜講得太實(shí)，以免誤導(dǎo)。

五、教學(xué)過程

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

教學(xué)目的

導(dǎo)人：中國工藝美術(shù)歷史悠久，是祖國文化寶庫中一顆璀璨的明珠，它以鮮明的民族特點(diǎn)和制作精巧的工藝傳統(tǒng)，成為世界文化遺產(chǎn)的重要組成部分。(演示課件)

提問：以下哪些作品屬于中國古代工藝美術(shù)的范疇?

本課我們僅就其中最具代表性的玉器、陶瓷器、青銅器來加以欣賞和分析。

1.陶瓷器

（1）陶器

展示陶器與瓷器。雖然陶器與瓷器都是土與火的藝術(shù)，但它們之間存在著明顯的差異。請(qǐng)同學(xué)來感覺一下二者的不同。

總結(jié)：

陶器與瓷器的區(qū)別：

①用料不同。陶：黏土；

瓷：以高嶺土為主要成分。

②燒制溫度不同。陶：1000

度以下；瓷：1200度以上。

③質(zhì)地不同。

④釉色不同。陶：無釉或低

溫釉；瓷：高溫琉璃釉。

基于以上的不同，在距今一萬年前的新石器時(shí)代首先誕生了以火燒制成型黏土的陶器。

中國古代陶器以彩陶最為著名，下面請(qǐng)同學(xué)欣賞一組彩陶，分析其造型、紋飾及色彩的特點(diǎn)。(演示課件)

多件彩陶：食器、水器、炊煮器等。

請(qǐng)同學(xué)分析。

(2)瓷器

提問：在英語中china一詞的另外一個(gè)含義是什么?

瓷器是中國古代的一項(xiàng)偉大發(fā)明，世界各國的制瓷技術(shù)多是由中國傳人的。早在隋唐時(shí)期，中國瓷器就開始流傳到國外，以后歷代都作為重要的商品行銷世界，所以中國在古代又被稱為“瓷器之國”。

在制陶的基礎(chǔ)上，商代就已出現(xiàn)了“原始瓷器”，東漢時(shí)期出現(xiàn)了成熟瓷器，直至清代，近兩千年的歷史中，瓷器一直在不斷地發(fā)展。

下面我們就對(duì)不同時(shí)期較有特色的瓷器進(jìn)行欣賞和分析。

①青瓷與白瓷

青瓷是中國最早的瓷，魏晉南北朝時(shí)已有很大發(fā)展，這一時(shí)期的青瓷造型中多有蓮花，體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)佛教的盛行。

隋唐時(shí)期出現(xiàn)了胎質(zhì)潔白、胎釉不再閃黃泛青的白瓷。

正如同學(xué)的分析，青瓷與白瓷雖然色澤單一，卻以豐富的造型裝飾取勝。

②宋代著名瓷窯的瓷器

宋代是我國瓷器工藝的高峰時(shí)期，出現(xiàn)了百花爭艷的局面，如著名的“五大瓷窯”。哥窯瓷器中的裂紋稱作“開片”，本是工藝處理不當(dāng)所造成的缺陷，匠師們卻有意控制和強(qiáng)調(diào)了裂紋，使瓷器呈現(xiàn)自然獨(dú)特的美感。

鈞窯的瓷器采用了含銅的釉料，并掌握了窯變的規(guī)律，使釉色在瓷器上產(chǎn)生了從海棠紅到玫瑰紫和天青等多種色澤變化，展現(xiàn)了色調(diào)之美。

③青花及釉里紅

始創(chuàng)于元代的青花，以鈷料繪紋再施以透明釉，燒成后釉色變青，清新雅麗永不退色。在明代達(dá)到了高峰并在清代有了進(jìn)一步提高(色澤更鮮艷，層次更分明)。

釉里紅是一種呈現(xiàn)紅色的釉下彩，由于燒制時(shí)難以控制其色彩變化，所以純正的釉里紅很少，屬名貴瓷器。

④五彩、斗彩及琺瑯彩

明代的斗彩和五彩，清代的琺瑯彩，都充分地利用了釉上釉下的多種技藝和豐富多彩的釉色，使瓷器的繪制工藝達(dá)到頂峰。

小結(jié)：通過以上內(nèi)容我們了解了中國瓷器的發(fā)展，從光潔的青白瓷到哥窯的開片、鈞窯的窯變，從單色的青花到五色的粉彩，從熟悉的彩釉到難以控制的釉里紅，人們用自己的智慧嘗試著每一次變化所帶來的美感與樂趣，也許這就是中國古代瓷器不斷發(fā)展的原因。

回答：玉器，陶瓷器，青銅器等。

陶器：質(zhì)地疏松，滲水，表面不光滑，敲擊聲音沉悶。

瓷器：質(zhì)地細(xì)膩，表面光滑，不滲水，敲擊聲音清脆。

造型：多樣，但以生活中常見器皿為主。學(xué)生分析，師生共同歸納整理：

①造型：形態(tài)簡單，輪廓線完整流暢，器型非常實(shí)用：

②紋飾：以表現(xiàn)漁獵生活及常見事物的抽象幾何紋為主，如：人、魚、蛙、山岳、水渦、植物等。紋飾簡潔概括，線條優(yōu)美流暢。

③色彩：采用取白天然的白、黑、紅三種顏色，搭配赭色的陶土本色，樸素和諧，又不乏明度對(duì)比。

彩陶充分展現(xiàn)了在實(shí)用基礎(chǔ)上簡單樸素的美感。其紋飾更是體現(xiàn)了原始先民對(duì)多樣與統(tǒng)一、對(duì)比與和諧、節(jié)奏與韻律等形式美的高度概括。

回答：瓷器。

分組對(duì)所出示圖片中的瓷器加以分析。

這組圖片中的瓷器色彩單一純凈，釉色清冷光潔，但造型復(fù)雜而富于變化。

這組圖片中的瓷器造型較為簡單，但品種較多，有的表面有裂紋，有的色彩富于變化，有的在單一的黑色中帶有小氣泡般的肌理變化?？梢娝未拇善鬏^為豐富多樣。

這組瓷器是中國最具代表性的青花瓷，其特點(diǎn)主要表現(xiàn)在青白顏色的搭配、繪制所體現(xiàn)的清澈明快的美感和高雅的情趣韻味上。

這組瓷器色彩豐富絢麗，制作描繪均非常精細(xì)，有的繪制得像工筆沒骨畫，有的胎體進(jìn)行了繁復(fù)的雕鏤。

中國瓷器的發(fā)展是制瓷工匠們創(chuàng)新精神的體現(xiàn)。

學(xué)生發(fā)言總結(jié)以上學(xué)習(xí)中了解到的有關(guān)瓷器的知識(shí)。

欣賞：

《旋紋尖底瓶》

《孩兒枕》

《長信宮燈》

《云形杯》

了解中國工藝美術(shù)的地位及其基本內(nèi)容。

了解陶與瓷的區(qū)別。

介紹陶器的產(chǎn)生，通過欣賞感受彩陶的美感，同時(shí)感受古人類的勤勞和智慧。

了解中國瓷器的發(fā)展，通過欣賞，感受不同時(shí)期瓷器的特點(diǎn)和所呈現(xiàn)的美感，引發(fā)對(duì)祖國古代發(fā)明的自豪感。

啟發(fā)學(xué)生豐富的審美聯(lián)想及感受，使學(xué)生從瓷器的發(fā)展過程中體會(huì)創(chuàng)造的樂趣。

六、教學(xué)建議

1.陶瓷藝術(shù)是中華民族的創(chuàng)造，是對(duì)人類的偉大貢獻(xiàn)。歷史悠久，品種繁多，優(yōu)秀作品浩如煙海。本課容量大，知識(shí)的專業(yè)性強(qiáng)。教學(xué)中要抓住最主要的方面，如陶與瓷的技術(shù)常識(shí)，包括原料、工藝、主要藝術(shù)特點(diǎn)。又如，要掌握陶瓷史上最主要的幾個(gè)階段。如馬家窯——半山——馬廠的彩陶藝術(shù)。宋代瓷器的名窯、景德鎮(zhèn)瓷器等。

2.陶瓷是人們?nèi)粘Ｉ钪袕V泛接觸的用品，學(xué)生們也是熟悉的。但學(xué)生對(duì)古代陶瓷又是陌生的。應(yīng)盡可能尋找一些古代陶瓷作品或陶片、瓷片(也可以是民窯手工生產(chǎn)的陶瓷品)，讓學(xué)生親眼看看。當(dāng)然，如能有條件到博物館去參觀，并在現(xiàn)場進(jìn)行鑒賞交流，則教學(xué)效果更好。

3.在教學(xué)中，適當(dāng)請(qǐng)進(jìn)來走出去，安排一些講座，如“中國陶瓷藝術(shù)的發(fā)展”。我國不少地方有瓷廠，可以請(qǐng)廠里技術(shù)人員到校講課，請(qǐng)工人師傅來示范表演瓷器制作工藝等，使學(xué)生增強(qiáng)對(duì)陶瓷藝術(shù)的了解。

4.可通過搜集資料，舉辦一期墻報(bào)，動(dòng)員全班同學(xué)積極參與展示我國陶瓷藝術(shù)的偉大成就的活動(dòng)。

“夏鑄九鼎”——商周青銅器藝術(shù)

一、教材分析

1.教學(xué)目的

①了解中國古代青銅器藝術(shù)的光輝成就。

②理解青銅器如何以其造型、紋飾和銘文，體現(xiàn)其重大的社會(huì)作用。

2.內(nèi)容結(jié)構(gòu)

①青銅器主要器類(炊食器、酒器、水器、樂器、兵器……)的性質(zhì)、特點(diǎn)及其代表作品的藝術(shù)成就。

②商后期至西周時(shí)期，和春秋、戰(zhàn)國時(shí)期是青銅器發(fā)展前后輝映的兩個(gè)高峰，又各自受其特定時(shí)代政治、經(jīng)濟(jì)條件的制約，形成不同的時(shí)代特點(diǎn)。

③青銅器藝術(shù)成就具體體現(xiàn)在造型、紋飾和銘文等方面，青銅器中的禮器是奴隸主貴族政權(quán)、軍權(quán)、神權(quán)和財(cái)富的象征。青銅器銘文(金文)內(nèi)容具有重要?dú)v史、文化價(jià)值，并具有很高的書法價(jià)值。

3.重點(diǎn)和難點(diǎn)

青銅器藝術(shù)在發(fā)展的不同階段各有不同的時(shí)代特點(diǎn)：商代尊神重鬼的社會(huì)風(fēng)尚，西周的禮樂制度，春秋戰(zhàn)國時(shí)期禮崩樂壞的巨大社會(huì)變化，都對(duì)青銅器器物種類、樣式、裝飾紋飾內(nèi)容、青銅器的社會(huì)性質(zhì)、審美風(fēng)尚發(fā)生了直接的影響。這些變化都不能孤立地從青銅器自身尋找原因。

本課程難點(diǎn)有二：一是學(xué)生對(duì)夏商周時(shí)代的社會(huì)歷史環(huán)境不熟悉，這段歷史文獻(xiàn)記載簡略，是隨著近代考古和歷史研究的進(jìn)展才逐漸明晰，但仍存在著大量的疑點(diǎn)。

再就是，古代青銅器的名稱生僻字較多，其用途也不為多數(shù)人所熟悉。在教學(xué)中要抓住要點(diǎn)，不強(qiáng)求學(xué)生一一詳記，主要是通過對(duì)代表性器物的分析教學(xué)生學(xué)會(huì)鑒賞古代青銅器藝術(shù)的要領(lǐng)。

五、教學(xué)過程

教師活動(dòng)	學(xué)生活動(dòng)	教學(xué)目的
青銅器青銅是銅與錫或鉛的合金，它具有熔點(diǎn)低、硬度高、填充性好的特點(diǎn)。因此人類在使用鐵器之前，廣泛使用青銅鑄造各種器具，這一時(shí)期歷史上稱作“青銅時(shí)代”。(演示課件) 中國古代的青銅器種類繁多，看一看這些器具，聯(lián)系歷史課中學(xué)到的相關(guān)知識(shí)，談一談它們的用途。在青銅器制造中，工匠們充分利用青銅填充性好的特點(diǎn)，澆鑄出具有精美復(fù)雜紋飾的器物。我們看到的青銅器紋飾內(nèi)容豐富，裝飾感強(qiáng)，這些看似詭秘怪異、神秘莫測的紋飾其實(shí)大多是人們對(duì)生活中常見事物的變形和概括表現(xiàn)。談一談對(duì)青銅器具上的裝飾紋樣有何感受? 我國的青銅器鑄造始于夏代“夏鑄九鼎”。商代和西周是其鼎盛時(shí)期，秦漢兩代還有所發(fā)展。不同時(shí)期的青銅器有著不同的藝術(shù)風(fēng)格。下面請(qǐng)同學(xué)分組對(duì)商、西周、春秋和秦漢的青銅器加以欣賞和分析。請(qǐng)幾位同學(xué)分別為大家介紹課件中演示的器物。春秋戰(zhàn)國時(shí)期，奴隸制衰落，青銅器逐漸失去了作為“禮器”的作用，演變?yōu)樯钣闷鳌?/span> 秦漢時(shí)期青銅器逐漸被鐵器和漆器取代。	回答：有用于祭祀的禮器，有生活中常用的炊煮器，還有兵器、工具、樂器、度量衡等。欣賞一組青銅器紋飾。回答：感覺神秘，有力量，厚重，有威懾力。 (1)《司母毋方鼎》是商代重要的禮器，器形莊嚴(yán)厚重，耳部外側(cè)浮雕兩只猛虎，張口銜人頭，充滿神秘色彩，體現(xiàn)了奴隸主的無上權(quán)威。商代的青銅器制造工藝精湛，器形凝重、結(jié)實(shí)，紋飾華麗、繁縟，表現(xiàn)出莊嚴(yán)、神秘、獰厲、沉重的藝術(shù)風(fēng)格。 (2)《孟鼎》，造型雄偉凝重，紋飾簡樸。西周的青銅器神秘色彩逐漸淡薄，風(fēng)格趨向儉樸，追求樸素典雅之美。 (3)春秋的《蓮鶴方壺》是一種盛酒器，頂蓋上立一展翅欲飛的鶴，其神態(tài)明顯區(qū)別于商周莊重威嚴(yán)的風(fēng)格。戰(zhàn)國的《十五連盞樹形銅燈》構(gòu)思巧妙，融實(shí)用與審美為一體，極富生活情趣。青銅器的造型由厚重變得輕靈，由嚴(yán)正變得奇巧，手法由象征趨向?qū)憣?shí)，紋飾也變得易于理解。 (4)秦漢時(shí)期青銅器器形更加輕便、精巧、實(shí)用。如構(gòu)思巧妙的《長信宮燈》，是實(shí)用與美觀高度統(tǒng)一的工藝美術(shù)品。	了解中國古代青銅器的種類及紋飾豐富的特點(diǎn)。欣賞相應(yīng)的青銅器。通過欣賞了解不同時(shí)期青銅器的特點(diǎn)。了解青銅器作用的變遷。感受由于從禮器變?yōu)樯钣闷范a(chǎn)生的風(fēng)格變化。
小結(jié)：通過這節(jié)課的欣賞和學(xué)習(xí)，中國古代工藝美術(shù)的豐富和精美可見一斑，但它們都以不同的方式詮釋了工藝美術(shù)的集實(shí)用與審美為一體的本質(zhì)特點(diǎn)。	欣賞：《旋紋尖底瓶》《孩兒枕》《長信宮燈》《云形杯》	體會(huì)工藝美術(shù)的本質(zhì)特點(diǎn)。
課后學(xué)習(xí)：請(qǐng)同學(xué)選擇一件自己喜愛的工藝美術(shù)作品，寫出欣賞心得。 (文章可長可短)		學(xué)習(xí)評(píng)述工藝品，進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)成果。

六、教學(xué)建議

1.學(xué)生在初中的古代工藝美術(shù)專題中，曾接觸過青銅藝術(shù)，但進(jìn)行專題欣賞還是第一次。因此，在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課本中的經(jīng)典作品，認(rèn)真研讀，有些重點(diǎn)作品如“司母戊鼎”“四羊方尊”“立鶴方壺”“越王劍”等要“耳熟能詳”。

2．對(duì)青銅工藝的一些常識(shí)、藝術(shù)特點(diǎn)，要重點(diǎn)討論，作為學(xué)生必知的內(nèi)容。

教學(xué)設(shè)計(jì)二：

1.概述

工藝美術(shù)具有融實(shí)用與審美為一體的特點(diǎn)，中國古代工藝美術(shù)歷史悠久，具有

鮮明的民族特色和制作精巧的傳統(tǒng)工藝。

2.欣賞和分析

下面請(qǐng)同學(xué)舉例從造型、紋飾、色彩、材質(zhì)、技藝五方面對(duì)中國古代工藝美

術(shù)的陶瓷器、玉器、青銅器和漆器加以欣賞和分析。

全班分為六組，對(duì)不同種類的工藝美術(shù)作品進(jìn)行分析?？捎山處煶鍪居写硇?/span>

的工藝美術(shù)作品圖片，也可由同學(xué)自己找。(在列表中注意時(shí)代的順序和作品形式的豐富性。)

（1）陶瓷器