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綿實(shí)達(dá)人秀丨“教學(xué)能手”馬麗娜：春風(fēng)細(xì)雨，柔而不弱

發(fā)表時(shí)間：2022-11-22 22:02

個(gè)人簡(jiǎn)介

中共黨員，中學(xué)一級(jí)教師，綿陽中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校第三黨支部宣傳委員、高二政治備課組組長(zhǎng)。

在職期間，獲得綿陽市優(yōu)秀骨干教師、綿陽市優(yōu)秀指導(dǎo)教師、綿實(shí)最美教師、師德標(biāo)兵、優(yōu)秀黨務(wù)工作者、優(yōu)秀備課組長(zhǎng)、教學(xué)能手等榮譽(yù)，獲得四川省“一師一優(yōu)課”一等獎(jiǎng)、綿陽市高考政治學(xué)科特等獎(jiǎng)、綿陽市課堂教學(xué)大比武一等獎(jiǎng)、綿陽市《習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想學(xué)生讀本》教學(xué)成果展評(píng)一等獎(jiǎng)、綿陽市教師教育教學(xué)信息化大賽一等獎(jiǎng)、綿實(shí)建黨100周年演講比賽一等獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。在國家核心期刊、省級(jí)期刊發(fā)表多篇論文。

教育格言

不忘教育初心，牢記樹人使命。

春風(fēng)細(xì)雨，柔而不弱

教育很“大”，十年樹木、百年樹人，為黨育人、為國育才，培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興大任的社會(huì)主義接班人，責(zé)任無比重大，使命無上光榮。

教育也很“小”，講究的是慢功夫，是小火慢熬、一磚一瓦，是春風(fēng)細(xì)雨、潤(rùn)物無聲，再大的“教育”也必須從“小”處著眼，在“小”處入手，在“小”處用力。

從教十年，我始終于細(xì)節(jié)處關(guān)注學(xué)生的人格思想、審視自己的教育行為，傳遞知識(shí)、傳遞溫暖、傳遞力量。

“ 小 ” 處著眼，無處不家國

在思政課教學(xué)上，我喜歡用講故事的方式來講案例，用交流探討的形式來講理論。本學(xué)期在分享冬奧會(huì)故事時(shí)，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)一些無冕運(yùn)動(dòng)員們，和學(xué)生一起討論怎么看待輸贏、以及現(xiàn)代社會(huì)對(duì)待運(yùn)動(dòng)員輸贏態(tài)度變化背后的原因；中秋節(jié)，我同學(xué)生分享河南衛(wèi)視優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化節(jié)目，一起討論他們是如何打動(dòng)人心、成功出圈的；二十大召開之際，透過《我們這十年》宣傳片，帶學(xué)生領(lǐng)略十八大以來的十年偉大變革，感受民族復(fù)興的底氣和志氣；在錢學(xué)森逝世十三周年紀(jì)念日，恰逢“夢(mèng)天”發(fā)射成功，跟學(xué)生一起回顧這位人民科學(xué)家的報(bào)國之路，感受航天事業(yè)的艱辛、偉大和浪漫。綿陽科博會(huì)、方特等地方資源，甚至學(xué)校公眾號(hào)的文章，都是我的教學(xué)素材，在一個(gè)個(gè)娓娓道來的故事中，教育正在發(fā)生。

“ 小 ” 處入手，教學(xué) 自相長(zhǎng)

教師一個(gè)不經(jīng)意的舉動(dòng)、一句不經(jīng)意的話，都能影響學(xué)生一生。我時(shí)常提醒自己：“你口里的他是什么樣，他就會(huì)變成什么樣。”每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，都有自身的特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，不能用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)去衡量。我喜歡去發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)他們發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處、幫助他們補(bǔ)上短板。高一的時(shí)候帶過體訓(xùn)班和藝術(shù)班，體育生的重情重義、吃苦耐勞，藝術(shù)生的多才多藝、感情細(xì)膩，都讓我感受到了滿滿的正能量。當(dāng)他們感到被尊重、被肯定、被關(guān)愛，能夠激發(fā)出對(duì)學(xué)習(xí)和生活莫大的熱情，能學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的好、生活的美，并把這份愛傳遞給其他人。在聲音沙啞后的潤(rùn)喉糖、暖心小紙條中，在節(jié)假日來自天南海北的祝福消息中，在學(xué)生實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想后發(fā)來的喜報(bào)中，我收到了愛的回聲。我目送他們從綿實(shí)出發(fā)，他們帶我領(lǐng)略東北的第一場(chǎng)雪、廈門的那一片海，雙向奔赴，是做老師最大的幸福。

“ 小 ” 處用力，育人先育己

這個(gè)世間沒有平白無故的橫空出世，也沒有毫無緣由的脫穎而出。我不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的信息技術(shù)手段，創(chuàng)新課堂的形式；積極向同事們學(xué)習(xí)，與優(yōu)秀同行；參加各種比賽，勇敢挑戰(zhàn)自我；堅(jiān)持閱讀，增加人生底蘊(yùn)。我堅(jiān)信只有教師率先成為好的學(xué)習(xí)者和自我教育者，才可能持有綿綿不絕的精神宇宙，才可能成為學(xué)生的學(xué)習(xí)榜樣。

每一屆學(xué)生畢業(yè)我都會(huì)哭一場(chǎng)，但看到他們?cè)诟鞯貙⒆约旱娜松^得那么精彩，我又覺得很欣慰。三年前帶去參加憲法比賽得了一等獎(jiǎng)的小伙子，上周從中國政法大學(xué)寄來了一本羅翔親筆簽名的書，和一封信，他說到：“這終于不是別人夢(mèng)想的學(xué)校，而是自己的學(xué)校，我的所有努力都值了，謝謝你三年的鼓勵(lì)和陪伴。”我看到理想的種子生根發(fā)芽，學(xué)生的人生結(jié)出碩果。我看到教育就是系扣子、栽樹苗的平凡與偉大；就是寫教案、講故事的溫情與有力。我看到了教育的“小”，也看到了教育的力量。