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即使世界服從正態(tài)分布，你也永遠(yuǎn)可以期望丨綿實(shí)高2023屆數(shù)學(xué)備課組簡(jiǎn)介

發(fā)表時(shí)間：2023-02-23 13:51

做好老師，要有扎實(shí)學(xué)識(shí)。老師自古就被稱為“智者”。

——習(xí)近平

大家好，我們是智者的集合（理論上），綿實(shí)2020級(jí)數(shù)學(xué)組全體老師。

關(guān)于數(shù)學(xué)，你有多少問(wèn)題呢？

我?guī)湍阆胍粋€(gè)：為什么要學(xué)數(shù)學(xué)？

每一屆都有同學(xué)問(wèn)過(guò)我這個(gè)問(wèn)題，這個(gè)時(shí)候我都會(huì)在心里面和藹地拍拍這位同學(xué)的肩膀，微笑著說(shuō)，孩子，等你長(zhǎng)大你就知道啦，如果到時(shí)候還是不知道，再來(lái)問(wèn)老師，好嗎。

說(shuō)來(lái)奇怪，好像問(wèn)過(guò)我這個(gè)問(wèn)題的同學(xué)最后都知道答案了。

因?yàn)橹钡酱蠹耶厴I(yè)離開(kāi)，都沒(méi)人再來(lái)問(wèn)過(guò)。

說(shuō)來(lái)奇怪，當(dāng)你搞忘自己已經(jīng)說(shuō)了一次說(shuō)來(lái)奇怪之后，往往就是你跑題的時(shí)候。

嗯......小時(shí)候語(yǔ)文課寫(xiě)作文總喜歡掉書(shū)袋玩一玩賦比興，長(zhǎng)大后當(dāng)了數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)自己只學(xué)會(huì)了最后三分之一：侃大山。

話說(shuō)回來(lái)，我相信我們2020級(jí)數(shù)學(xué)組每一位數(shù)學(xué)老師都能回答這個(gè)問(wèn)題。

為什么要學(xué)數(shù)學(xué)？

為了遇見(jiàn)各位可愛(ài)的同學(xué)。

你看，我們數(shù)學(xué)老師雖然并不擅長(zhǎng)說(shuō)什么土味，但宿命論還是學(xué)得很好的。

說(shuō)到自圓其說(shuō)，我想起笛卡爾曾設(shè)想過(guò)一個(gè)解決所有問(wèn)題的通用方法：

第一步:將任何問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題

第二步:將任何數(shù)學(xué)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為代數(shù)問(wèn)題

第三步:將任何代數(shù)問(wèn)題化歸為單個(gè)方程的求解

浪漫如笛卡爾（對(duì)，心形線就是他畫(huà)出名的），很多數(shù)學(xué)家都覺(jué)得這個(gè)世界的規(guī)律有跡可循，也因?yàn)橛兄@樣的信仰，做出了許多能改變世界的工作。

而我們2020級(jí)數(shù)學(xué)組，因?yàn)樯碓诰d實(shí)，心系各位同學(xué)，那個(gè)，嗯，暫時(shí)沒(méi)有花時(shí)間去比肩數(shù)學(xué)家，所以不太敢回答“世界能否被解方程”這個(gè)問(wèn)題（盲猜等于42），但也一直在努力留下屬于各自也屬于集體的一些痕跡，或是風(fēng)景。

據(jù)官方統(tǒng)計(jì)，綿實(shí)2020級(jí)數(shù)學(xué)組現(xiàn)共有23人，中學(xué)高級(jí)教師7人，中學(xué)一級(jí)教師9人，中學(xué)二級(jí)教師7人，研究生學(xué)歷10余人，分別畢業(yè)于華東師大，西南大學(xué)，電子科大等名牌重點(diǎn)大學(xué)。我們每位老師都有屬于自己的教學(xué)方法和教學(xué)風(fēng)格，也都是基于各自的教育理念，做著求同存異的教學(xué)工作，只為將各位同學(xué)送入自己心儀的理想大學(xué)。其中，我們有不少老師曾帶出多位清北學(xué)生以及高考數(shù)學(xué)滿分的同學(xué)，更有多名老師參與各種國(guó)家級(jí)研究課題和高質(zhì)量的課賽并獲取了非常好的名次和獎(jiǎng)項(xiàng)。

正如序言所說(shuō)，老師都是“智者”，而習(xí)主席也用一個(gè)形象的比喻來(lái)闡述過(guò)教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。他說(shuō)：“過(guò)去講，要給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水，現(xiàn)在看，這個(gè)要求已經(jīng)不夠了，應(yīng)該是要有一潭水?！?/p>

自始至終，在備課組長(zhǎng)的引領(lǐng)和親身示范下，我們綿實(shí)2020級(jí)數(shù)學(xué)備課組積極開(kāi)展各種教學(xué)教研活動(dòng)，堅(jiān)持每周集體備課與公開(kāi)課，平時(shí)也隨時(shí)保持高效溝通，強(qiáng)化集體智慧。為了平時(shí)備課和考前突擊，結(jié)合我校數(shù)學(xué)教研組的優(yōu)秀傳統(tǒng)，我們綿實(shí)2020級(jí)數(shù)學(xué)備課組全組數(shù)學(xué)老師多次原創(chuàng)設(shè)計(jì)出了針對(duì)不同層次的資料。

簡(jiǎn)言之，我們一直把“擁有一潭水”視為己任，努力為學(xué)生呈上最好的那“一碗水”。

誠(chéng)然，“智者”組成的集合也是滿足基本性質(zhì)的，元素的互異性造就了我們綿實(shí)2020級(jí)數(shù)學(xué)組各位老師不同的性格，也正因如此，各位老師深得同學(xué)們的喜愛(ài)，而在大家的眼里心里，我們綿實(shí)的數(shù)學(xué)老師從來(lái)都不會(huì)刻意沾染有點(diǎn)過(guò)頭的學(xué)究氣，而是為了接住同學(xué)們的靈氣選擇了接地氣。那就讓我們一起來(lái)看看各位老師的“基本性質(zhì)”吧！

好的，相信現(xiàn)在大家都知道我們綿實(shí)2020級(jí)數(shù)學(xué)組這個(gè)團(tuán)隊(duì)有多么專(zhuān)業(yè)了，各自的教育背景乃至人生經(jīng)歷最終造就了如今的我們，而“如今”永遠(yuǎn)在過(guò)去，我們期待著未來(lái)，期待著和同學(xué)們每一次的雙向奔赴，最終能讓大家——學(xué)成下山！

當(dāng)然，我也一直在期待，下山之前，有同學(xué)能再來(lái)問(wèn)問(wèn)我：

老師，我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)數(shù)學(xué)啊?

這一次，我會(huì)給你講個(gè)故事。

某次月考分析會(huì)即將結(jié)束。

班主任在講臺(tái)上說(shuō)，最后，我們請(qǐng)單科第一名上臺(tái)講一下自己的學(xué)習(xí)心得。

全班鴉雀無(wú)聲。

班主任扶了扶鏡框，走下講臺(tái)，環(huán)視一圈，再次開(kāi)口，那就先請(qǐng)語(yǔ)文第一名上臺(tái)吧。

一個(gè)男生慢悠悠站起來(lái)，走上講臺(tái)，撓了撓后腦勺，說(shuō)，我覺(jué)得語(yǔ)文對(duì)我來(lái)說(shuō)就是屬于中國(guó)的語(yǔ)言，我要是學(xué)好了語(yǔ)文，我就可以和祖國(guó)各地的人交流。

全班鴉雀無(wú)聲。

男生看了看班主任，打算回座位。

班主任擺手示意他留下，望著全班，說(shuō)，好像數(shù)學(xué)和英語(yǔ)，他也是第一，那就一起說(shuō)了吧。

臺(tái)下一陣躁動(dòng)。