任重道遠(yuǎn)須策馬，研思共進(jìn)再出發(fā)丨新教材校本研修經(jīng)驗(yàn)分享與交流

4月17日上午，高二梁雪老師以2024年教育部高考招生與命題的2號文件為牽引，明確了高考方向與要求，進(jìn)行經(jīng)濟(jì)生活知識對比的同時(shí)還強(qiáng)調(diào)了政治科目的學(xué)科屬性，提升師生的學(xué)科素養(yǎng)。高二夏豪老師對政治生活作了非常細(xì)致且全面的對比。高二李成罡老師以本來、外來和未來為主線，闡釋清楚了新教材文化生活的教材架構(gòu)，有廣度也有深度，幫助全組老師理解新教材文化生活的編排邏輯，重點(diǎn)與難點(diǎn)。高二劉兆明老師以知識板塊與具體知識相結(jié)合的方式，展示了哲學(xué)生活的變化之處。周伊老師為大家展示了《法治社會》的優(yōu)秀課例，以“我有一個(gè)律師”為貫穿主線，通過三個(gè)分議題的方式，向大家展示了我們國家法治建設(shè)的成果，引發(fā)了大家的共鳴。

4月25日上午，高二彭紹鳳老師擔(dān)任本次新老教材銜接交流會主講人，分享內(nèi)容的主題為“新教材語2024高考銜接思考”，內(nèi)容實(shí)在落地，立足新教材，聯(lián)系近年來新高考卷特點(diǎn)，展望2024年高考。內(nèi)容從四個(gè)方面展開：新教材增添篇目、銜接關(guān)注點(diǎn)、新高考卷呈現(xiàn)的特點(diǎn)以及后期復(fù)習(xí)建議。隨后，蘇婷老師就分享會，對高三進(jìn)行了復(fù)習(xí)指導(dǎo)叮囑，如近階段命題需要注意新考題，要模擬新高考題型，銜接新教材，新點(diǎn)來自于新教材，熟悉新教材知識點(diǎn)梳理單，了解知識點(diǎn)；關(guān)注其他省份的新題型；篩查知識盲點(diǎn)，注意難易度，難點(diǎn)把控等。最后蘇婷老師總結(jié)道，眼下正是沖刺高考的最后的階段，本次交流會恰逢其時(shí)，讓仍處在傳統(tǒng)高考階段的老師們，能夠更深入地了解新教材的特點(diǎn)和變化，熟悉新教材的新增知識點(diǎn)，督促自己不斷革新自己的知識、教法和對考點(diǎn)的認(rèn)識，能更好地指導(dǎo)學(xué)生備戰(zhàn)高考。

4月26日，數(shù)學(xué)組王藝?yán)蠋熤饕槍π屡f教材的內(nèi)容變化和教學(xué)思考，給參會教師做了分享交流。他指出，從隨機(jī)抽樣、事件的相互獨(dú)立性、空間向量及其運(yùn)算、數(shù)列等幾個(gè)方面綜合對比，能夠發(fā)現(xiàn)新舊教材在內(nèi)容、編排上發(fā)生了很大變化，新教材是對舊教材的繼承與發(fā)展。新教材在每個(gè)章節(jié)的知識引入中更符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，以問題情境為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考。新課標(biāo)將數(shù)列放在函數(shù)這一主題當(dāng)中，新教材在數(shù)列這一章節(jié)中也一直以函數(shù)為主線，強(qiáng)調(diào)等差數(shù)列與一次函數(shù)有關(guān)，等比數(shù)列與指數(shù)函數(shù)有關(guān)，感受函數(shù)與數(shù)列的共性與個(gè)性，體會數(shù)學(xué)知識點(diǎn)的系統(tǒng)性與整體性。對比交流后，數(shù)學(xué)組老師們結(jié)合教學(xué)實(shí)際也做出了更符合學(xué)情的教學(xué)反思，如：1、需要教師備課和教學(xué)時(shí)需注重知識的形成過程及本質(zhì)，通過對知識點(diǎn)和例題的講解培養(yǎng)并提高學(xué)生的分析能力、邏輯思維能力、轉(zhuǎn)化與劃歸能力等。同時(shí)要重視課后習(xí)題，通過課堂上講，課后練習(xí)，盡可能分類分批次的處理完；2、更加注重知識的完整性與運(yùn)用—大單元教學(xué)，如在前期每結(jié)束一個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)后，需指導(dǎo)學(xué)生完成對應(yīng)章節(jié)的知識點(diǎn)、例題、方法的梳理，建立較完整的知識框架和體系等。

4月23日，英語組趙倩老師從新高考英語全國卷雙向細(xì)目表解讀開始講解，通過剖析各個(gè)題型與老高考的異同，指出新高考英語全國卷的命題趨勢更加注重考察英語的綜合語言運(yùn)用能力，尤其是篇章理解。同時(shí)，結(jié)合學(xué)生目前存在的問題，對新高考備考的復(fù)習(xí)重點(diǎn)也分享了自己的建議：要注意積累詞匯，“透析”句意，對不同寫作目的、不同類型的篇章閱讀有意識地總結(jié)，寫作得由點(diǎn)到面，由詞到篇進(jìn)行積累和訓(xùn)練。緊接著，趙倩老師分享了外研版英語新教材的特點(diǎn)，同時(shí)針對不同層次學(xué)生的復(fù)習(xí)目標(biāo)，從詞匯、閱讀、作文進(jìn)行了詳盡的分析。最后，就新高考英語復(fù)習(xí)資料，趙倩老師也給出了自己的建議，好的復(fù)習(xí)資料應(yīng)該滿足三個(gè)原則：針對性、系統(tǒng)性、時(shí)效性。同時(shí)，也得注意復(fù)習(xí)資料的有效利用與整合。交流會現(xiàn)場，各英語老師對自己在教學(xué)中的疑惑和施老師進(jìn)行了詳細(xì)交流，以期為提升教學(xué)質(zhì)量尋找更有針對性的應(yīng)考策略。

4月23日，物理組教研會上，高一楊宇凌老師代表高一年級組，從課程目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、課標(biāo)對比、教材對比、教學(xué)建議等方面深入闡述了新老教材的區(qū)別與聯(lián)系。高二年級代表倪玉紅老師從高中物理新、舊教材對比分析，新教材特點(diǎn)，課標(biāo)的特點(diǎn)及個(gè)人思考做出發(fā)言，她建議要認(rèn)真研讀新教材，教材是綱，同時(shí)注意構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)物理知識的系統(tǒng)化教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生減少死記硬背和“機(jī)械刷題”現(xiàn)象等。畢業(yè)年級組代表艾復(fù)俊老師提出物理學(xué)科高考考查要求：基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新型。他通過對2023年重慶卷的深入剖析，指出新高考物理的核心素養(yǎng)包括以下四個(gè)方面：物理觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究以及科學(xué)態(tài)度與責(zé)任。通過本次教研組會，全體物理老師對于新老教材的區(qū)別與聯(lián)系、教材與考題的銜接、學(xué)生學(xué)情與考題命題特點(diǎn)都有了更加深入且清晰的認(rèn)知，這有助于老師們更有針對性的備課與授課，有助于老師們在指導(dǎo)學(xué)生備考過程中更有的放矢。

4月25日，化學(xué)組唐美老師為全組教師整理出了化學(xué)新舊教材在說法上的一些區(qū)別，同時(shí)也談到了新教材與舊教材上的一些增減不一的知識，如：刪減了電泳以及膠體聚沉的科學(xué)視野知識，增加了鍵的極性對化學(xué)性質(zhì)的影響等知識。童浩老師結(jié)合重慶市新高考的高考試題，給大家詳細(xì)分析了高考考題形式的變化。如從原來生拼硬湊的考題形式轉(zhuǎn)變成情景題型，新高考試題中選擇題的數(shù)量由老高考的7道增加至14道，每題由6分調(diào)整為3分；非選擇題為工藝、實(shí)驗(yàn)、原理綜合、有機(jī)等。

4月23日，生物組簡小紅老師著重從新教材的“增加”和“減少”入手，詳細(xì)清晰地對比了新舊教材的差別，與舊版教材相比，新教材在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)以及教學(xué)方法上都進(jìn)行了諸多創(chuàng)新，同時(shí)還給出了利用電子教材和導(dǎo)學(xué)案等夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識，提高課堂效率的方法。吳波老師則從他對近年來各個(gè)已經(jīng)實(shí)行新高考地區(qū)的生物試題的分析入手，介紹了新高考生物試題的形式和結(jié)構(gòu)變化，并以真題為例對其進(jìn)行了細(xì)致的分析，提到新教材新高考總體趨勢。吳老師還提到，由于考試組織形式和時(shí)間的變化，高考生物試題的思維量和閱讀量大幅度提高，考試難度大幅上升。

4月26日，高二年級組劉娟老師精心準(zhǔn)備，從教材結(jié)構(gòu)的變化、課堂結(jié)構(gòu)的變化、命題角度的變化三個(gè)方面進(jìn)行了交流，呈現(xiàn)了兩年新教材教學(xué)實(shí)踐的總結(jié)與反思，提出了在教學(xué)具體實(shí)施過程中的建議。同時(shí)老師們踴躍發(fā)言，提出了針對新老交替教學(xué)實(shí)施中的疑慮，主要從如何把握課堂教學(xué)的深度與廣度、如何實(shí)現(xiàn)老高考學(xué)生備考新高考的銜接、如何提高老靠高學(xué)生地理實(shí)踐力三個(gè)方面進(jìn)行了討論。最后高三年級備課組集中總結(jié)和反思，依次發(fā)言，針對新老教材的銜接，新高考備考的具體實(shí)施進(jìn)行了深入的討論。