新聞詳情

高考化學(xué)實驗試題分析與復(fù)習(xí)策略研究

發(fā)表時間：2020-08-13 10:37

何用剛

摘要: 實驗是化學(xué)教學(xué)中非常重要的一門科目，高考化學(xué)中，實驗試題占一定分?jǐn)?shù)的比例，因此，學(xué)生要拿到高分，就需要掌握實驗試題的做題技巧。傳統(tǒng)教學(xué)中，相比實驗，教師在課堂上往往更加重視理論知識的講解，所以導(dǎo)致學(xué)生對實驗學(xué)習(xí)的不重視，但在實際解題中沒有實驗經(jīng)驗，很多學(xué)生面對實驗試題無從下手。教師在教學(xué)中要對高考化學(xué)實驗試題進(jìn)行分析，并且提出有針對性的復(fù)習(xí)策略，提高學(xué)生的化學(xué)實驗解題能力。
關(guān)鍵詞: 高中化學(xué) 實驗試題復(fù)習(xí)策略

一、高考化學(xué)實驗試題特點分析
要提高化學(xué)實驗試題解題能力，學(xué)生首先要學(xué)會分析高考化學(xué)實驗試題的特點。第一，化學(xué)基礎(chǔ)知識的變化特征。新課改的實施，對化學(xué)教學(xué)的要求也發(fā)生了一定的改變，基礎(chǔ)知識是化學(xué)實驗的基礎(chǔ)，基本上，高中化學(xué)所接觸到的實驗，其原理都是課本上基礎(chǔ)的知識點，例如: 氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)等，這些反應(yīng)雖然有很多種，但是其實很多反應(yīng)的本質(zhì)是一樣的，學(xué)生如果可以掌握好這些知識，在做題的時候就更加得心應(yīng)手。第二，側(cè)重實驗的研究。新課改環(huán)境下提高了對學(xué)生動手能力的要求，實驗的設(shè)計更加尊重課本，高考中很多試題都是課本上實驗的延伸，要求學(xué)生在平時的實驗中，掌握好化學(xué)儀器的使用方法，提升自身實驗設(shè)計能力，學(xué)生在實驗課程中，除了要掌握好課本上現(xiàn)有的實驗外，還要善于去探究新的實驗，以現(xiàn)有的知識點與儀器為基礎(chǔ)，設(shè)計出綜合性實驗，加強(qiáng)對知識點的綜合利用，促進(jìn)學(xué)生動手能力提高的同時，提升其對知識的理解與記憶，也是當(dāng)前高考化學(xué)實驗試題中考查的重點。第三，試題情景更貼近現(xiàn)實。學(xué)生學(xué)習(xí)的知識，是需要在生活中學(xué)以致用的，而且新課改的實施，將高考與生活聯(lián)系得更為緊密，生活中很多現(xiàn)象都反映出了化學(xué)原理，因此，高考試題并不是單一的化學(xué)反應(yīng)，會以生活情境的形式出現(xiàn)，反映出多種化學(xué)反應(yīng)，學(xué)生需要條理清晰地對其進(jìn)行分析。第四，注重對學(xué)生綜合能力的考查。高考中實驗試題考查的知識點是多方面的，一個試題中不可能只涉及某一個知識點，而且很多化學(xué)反應(yīng)之間本身就是有聯(lián)系的。試題除了要考查學(xué)生對知識點的掌握程度外，還會考查學(xué)生的推理與轉(zhuǎn)化能力，從整體上分析，高考化學(xué)實驗試題是對學(xué)生綜合實力的考查，所以學(xué)生除了要掌握好基礎(chǔ)的知識外，還要善于自主思考，發(fā)散思維，提升自身化學(xué)實力。
二、高考化學(xué)實驗復(fù)習(xí)策略研究
第一，加強(qiáng)對考試大綱的分析。不管是什么科目、什么題型，高考前都會有個考試大綱供教師在教學(xué)中作為參考?！犊荚嚧缶V》中，會將出題方向、形式與要求等列出來，是教師與學(xué)生了解高考出題的主要來源之一，因此，教師要帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真分析考試大綱，然后在備考環(huán)節(jié)，要主要以大綱為主，提升學(xué)生的實戰(zhàn)經(jīng)驗。高考中出現(xiàn)的實驗試題，很多都是根據(jù)生活中一些比較典型的實例改編而來的，例如 “噴泉原理”在多次高考中都有出現(xiàn)，教師在復(fù)習(xí)階段要總結(jié)出比較典型、在高考中 “出鏡率”比較高的題型，在課堂上多加講解，提升學(xué)生對這些典型實驗試題的熟悉與理解。第二，提升學(xué)生的基礎(chǔ)知識與技能?！半p基”教學(xué)一直是教學(xué)當(dāng)中的重點，高考對于很多學(xué)生來說，都是其人生中非常關(guān)鍵的一步，化學(xué)實驗試題在高考化學(xué)中占有比較重的比重。很多理論知識也是需要實驗支撐的，教師在復(fù)習(xí)階段要提醒學(xué)生保持平常心，不管加強(qiáng)基礎(chǔ)知識與技能的訓(xùn)練，夯實自身的化學(xué)基礎(chǔ)。第三，科學(xué)實施三輪復(fù)習(xí)。高三階段的三輪復(fù)習(xí)是加強(qiáng)學(xué)生綜合實力的關(guān)鍵時期，在一輪復(fù)習(xí)中，教師要回歸課本。高考考查的是高中三年學(xué)的所有知識，對于高一、高二的知識點，很多學(xué)生都比較模糊甚至是遺忘，因此，教師要總結(jié)好三年的知識點，為學(xué)生構(gòu)建系統(tǒng)知識框架，促進(jìn)學(xué)生對所有知識點的回憶，并且加強(qiáng)記憶，掌握好基礎(chǔ)知識是高考復(fù)習(xí)的第一步，也是最為關(guān)鍵的一步。在二輪復(fù)習(xí)中，教師要加強(qiáng)學(xué)生對實際試題的分析能力，做好知識點的分類與歸納，在訓(xùn)練中提升學(xué)生的實戰(zhàn)經(jīng)驗。三輪復(fù)習(xí)注重查漏補(bǔ)缺，學(xué)生要分析自身的學(xué)習(xí)狀況，研究錯題本，鞏固好已經(jīng)掌握的知識點，提升綜合能力。第四，回歸課本。高考化學(xué)實驗考查的知識點都是來源于課本，在高考前最后的復(fù)習(xí)階段，教師要引導(dǎo)學(xué)生回歸課本，有計劃地閱讀課本，回味每一個知識點，加強(qiáng)對知識點的理解與記憶，同時提升自信心。
三、結(jié)語
綜上所述，實驗試題是高考化學(xué)中重點考查的內(nèi)容，為了提升學(xué)生的解題能力，教師要有計劃帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)，認(rèn)真分析考試題型，加強(qiáng)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，合理地實施復(fù)習(xí)計劃，培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)綜合能力。

上一篇談高中化學(xué)生活化教學(xué)

下一篇創(chuàng)設(shè)主題情境，提升學(xué)生化學(xué)核心素養(yǎng)的策略研究

文章分類：教學(xué)教研課題論文