京劇現(xiàn)代戲
一、 學(xué)習(xí)目標(biāo)
（一） 聆聽(tīng)《望人間》、《家住安源》唱段，了解唱段內(nèi)容，感受體驗(yàn)現(xiàn)代戲曲音樂(lè)的表現(xiàn)力，理解角色的思想感情，享受表演唱段的樂(lè)趣。
（二） 了解京劇音樂(lè)的聲腔、板式、伴奏、行當(dāng)以及現(xiàn)代京劇基本知識(shí)。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：聆聽(tīng)《望人間》及《家住安源》，感受、體驗(yàn)其變化著的音樂(lè)情緒，掌握一些有關(guān)聲腔、板式、伴奏、行當(dāng)及現(xiàn)代京劇的知識(shí)。
難點(diǎn)：理解聲腔（以西皮、二黃為主）、板式、伴奏，在戲曲情感、情緒渲染表現(xiàn)中各自獨(dú)立而又相互幫襯的重要作用。
三、教學(xué)內(nèi)容安排
（一）唱段初次欣賞；引領(lǐng)學(xué)生思考教師課前已準(zhǔn)備的試題板所示思考題目（題目的擬定主要圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)和知識(shí)重點(diǎn)中的內(nèi)容，難易依據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和能力水平而定）。
（二）二次欣賞唱段中重點(diǎn)部分節(jié)選，引領(lǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊依據(jù)題板、記錄作答。
1.再次欣賞：學(xué)生間的交流，教師針對(duì)某些學(xué)生中還不清楚的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行講解、總結(jié)、歸納后再次欣賞。
2.分組展示學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)：從完整唱段中根據(jù)聲腔及板式的特點(diǎn)，有目的挑選簡(jiǎn)單的局部唱段讓學(xué)生分組進(jìn)行唱段模仿、板式節(jié)奏敲擊體驗(yàn)
四、教學(xué)資源建議
（一）學(xué)生資源
（二）多媒體資源
（三）網(wǎng)絡(luò)資源
五、教學(xué)方法與學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略建議
（一）知識(shí)的學(xué)習(xí)，采用在教師指導(dǎo)下自主預(yù)習(xí)式學(xué)習(xí)方法，每個(gè)人搜集的資料互相交流，共享。同時(shí)在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中順帶講解有關(guān)音樂(lè)知識(shí)。
（二）重要唱段的了解、掌握，采用針對(duì)性多次重復(fù)聽(tīng)賞、聽(tīng)辨法以及模唱唱段來(lái)獲得在感受體驗(yàn)中的音樂(lè)理解。
六、教學(xué)過(guò)程
教 學(xué) 內(nèi) 容 | 教 師 活 動(dòng) | 學(xué) 生 活 動(dòng) |
一、導(dǎo)入新課：首先請(qǐng)同學(xué)們聆聽(tīng)兩個(gè)京劇唱段，進(jìn)而引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)現(xiàn)代京劇。 | 播放《圣潔的心理》中《望人間》選段及《杜鵑山》中《家住安源》選段（mp3格式） 引導(dǎo)學(xué)生思考： 兩個(gè)唱段與上節(jié)課我們欣賞的京劇唱段有什么不同？大家有什么新的感受和體驗(yàn)？ | 學(xué)生暢談自己的見(jiàn)解 |
二、 新授 （一） 了解現(xiàn)代京劇 （二）觀(guān)看錄像《望人間》及《家住安源》 （三）聆聽(tīng)兩個(gè)唱段的局部段落 （四）學(xué)生學(xué)唱自己認(rèn)為《家住安源》中最喜歡的樂(lè)句，并附加表演 （五）再次復(fù)聽(tīng)兩個(gè)唱段 | 教師不對(duì)知識(shí)做講解，而是由學(xué)生代表把自己搜集到的有關(guān)資料介紹給大家，最后教師總結(jié) 1． 播放兩個(gè)唱段的錄像，要求學(xué)生通過(guò)視聽(tīng)感受、體驗(yàn)兩個(gè)唱段變化著的音樂(lè)情緒，教師順帶講解京劇音樂(lè)的相關(guān)知識(shí) 2． 簡(jiǎn)單了解劇情 采用比較唱腔和板式的方法，引導(dǎo)學(xué)生深入認(rèn)識(shí)聲腔、板式的藝術(shù)作用以及它們?cè)诒憩F(xiàn)人物感情、刻畫(huà)人物性格方面所發(fā)揮的作用。 1． 播放《家住安源》錄像 2． 教師隨音樂(lè)邊唱邊表演 3． 對(duì)學(xué)生的表演給予肯定和鼓勵(lì) 1． 思考唱段中的人物屬于哪個(gè)行當(dāng)？ 2． 要求學(xué)生分組討論聲腔、板式、伴奏在戲曲情感、情緒渲染表現(xiàn)中各自獨(dú)立而又相互幫襯的重要作用。 | 每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己閱讀課本和參考資料，以及從網(wǎng)上搜集到的資料內(nèi)容，互相交流、展示，一些戲迷們還可以給大家演唱表演現(xiàn)代京劇的小唱段。 學(xué)生聆聽(tīng)、觀(guān)看、思考并回答 參考教科書(shū)P64京劇音樂(lè)知識(shí) 由學(xué)生自己根據(jù)搜集的資料介紹劇情 學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)鑒賞兩個(gè)唱段，分組討論，進(jìn)而理解、掌握聲腔及板式 學(xué)生先隨演員模唱，然后自愿演唱表演，體會(huì)聲腔、板式的變化 聆聽(tīng)、思考并回答 討論并回答 |
三、 拓展與探究 拓寬學(xué)生在京劇方面的知識(shí)領(lǐng)域 | 引導(dǎo)學(xué)生參與自學(xué)： 1． 人們將京劇視為綜合藝術(shù)，那么京劇藝術(shù)的綜合性表現(xiàn)在哪里呢？ 2． 你知道京劇臉譜嗎？它是怎樣起源的嗎？這其中有個(gè)很有趣的故事，如果不知道的話(huà)，請(qǐng)查閱相關(guān)資料，并將故事說(shuō)給大家聽(tīng)。
3。課后欣賞現(xiàn)代京劇《我是中國(guó)人》，判斷其中人物所屬的行當(dāng)和所使用的京劇音樂(lè) | 課后討論完成 |
