亞洲與非洲音樂(lè)

亞洲與非洲音樂(lè)

一、 學(xué)習(xí)目標(biāo)

欣賞具有代表性的亞洲傳統(tǒng)音樂(lè)作品，引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)和感受，體驗(yàn)亞洲不同地域的具有代表性的傳統(tǒng)音樂(lè)作品的風(fēng)格特征。欣賞幾首有代表性的非洲民間音樂(lè)，感受、體驗(yàn)非洲民間音樂(lè)的風(fēng)格特征，并能表現(xiàn)出非洲歌舞音樂(lè)的主要特點(diǎn)。

（一） 初步了解亞洲非洲音樂(lè)概況，學(xué)習(xí)亞洲音樂(lè)文化與地理、經(jīng)濟(jì)、民族、宗教等因素的密切關(guān)系。

二、 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過(guò)欣賞具有代表性的亞洲傳統(tǒng)音樂(lè)作品，引導(dǎo)學(xué)生感受和體驗(yàn)亞洲、非洲傳統(tǒng)音樂(lè)的風(fēng)格特征。

難點(diǎn)：通過(guò)總結(jié)、分析以上各音樂(lè)作品的風(fēng)格特征，利用自己對(duì)亞洲非洲地理、歷史、經(jīng)濟(jì)、宗教等方面的知識(shí)儲(chǔ)備，主動(dòng)探究此音樂(lè)特點(diǎn)的形成及與這些相關(guān)背景之間的關(guān)系。

三、   內(nèi)容安排

（一）中亞——通過(guò)薩朗吉（Sarangi）音樂(lè)《歡迎》與小提琴音色和演奏特點(diǎn)的比對(duì)，分析中亞音樂(lè)特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)不同國(guó)家和地區(qū)音樂(lè)藝術(shù)之間的影響和交融；

二．教學(xué)資源

（一） 運(yùn)用《鼓舞》的兩個(gè)基本節(jié)奏型，指導(dǎo)學(xué)生模仿。

（1）║：ⅩⅩ Ⅹ∣ⅩⅩ Ⅹ∣ⅩⅩ ⅩⅩ∣ⅩⅩ Ⅹ   ：║

（2）║：ⅩⅩ ⅩⅩ Ⅹ   ：║： ⅩⅩ ⅩⅩ   ⅩⅩ   ：║

（二） 教師充分利用教學(xué)參考書(shū)，了解非洲音樂(lè)的相關(guān)音樂(lè)知識(shí)。

（三） 老師要充分利用教材上馬林巴樂(lè)器圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察其形狀、基本結(jié)構(gòu)、所用材料等。

教師引導(dǎo)學(xué)生到學(xué)校圖書(shū)館或本地區(qū)的書(shū)店及網(wǎng)站搜集有關(guān)非洲歌舞音樂(lè)的

四、   教學(xué)資源建議

《音樂(lè)鑒賞教材》及自選教學(xué)內(nèi)容

五、   教學(xué)方法與學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略建議

    本節(jié)內(nèi)容為亞洲四個(gè)不同地域的代表性音樂(lè)作品的賞析，由于地理環(huán)境、宗教歷史、生活方式等等的不同，造就了風(fēng)格迥異而又異彩紛呈的音樂(lè)特點(diǎn)，為了使學(xué)生能夠更為快捷地學(xué)習(xí)到與之年齡和能力相匹配的音樂(lè)知識(shí)，建議根據(jù)不同音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)，選擇不同的切入點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，具體如下：

（一）印度音樂(lè)《歡迎》——與小提琴對(duì)比，樂(lè)器形制、演奏姿態(tài)、典型節(jié)奏；

1． 聆聽(tīng)鼓樂(lè)《鼓舞》，《南孩之舞》，探究鼓在非洲音樂(lè)中的功能和用途。學(xué)習(xí)《鼓舞》片段，體會(huì)鼓手以有力的身體動(dòng)作，敲擊出洪亮的、富有震撼性的鼓聲。

（二）

六、   教學(xué)過(guò)程

七、教學(xué)評(píng)價(jià)建議：

過(guò)程評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合

問(wèn)題的提出環(huán)環(huán)相扣，激發(fā)學(xué)生積極思考并參與到問(wèn)題討論當(dāng)中，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言方式闡述觀點(diǎn)，教師在討論過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生相互評(píng)價(jià)，并予以適當(dāng)補(bǔ)充。