做真題，促續(xù)寫，共教研！

為扎實(shí)推進(jìn)“；新課程、新教材、鑫高考”實(shí)施工作，幫助學(xué)生提高英語讀后續(xù)寫能力、助力高中英語教師提升教學(xué)素養(yǎng)水平，2024年11月12日上午，綿陽中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校全體英語教師齊聚一堂，共同開展了高三高四讀后續(xù)寫同課異構(gòu)教研活動。

高三英語龔家情老師，以飽滿的精神，昂揚(yáng)的熱情瞬間吸引了同學(xué)們的注意。一則生活中的小場景提問引入，將學(xué)生思維打開，從現(xiàn)實(shí)生活到續(xù)寫場景的轉(zhuǎn)換，流暢自然，層層深入。整堂課從引導(dǎo)學(xué)生勾畫文章邏輯，聚焦四句銜接，再到拋光潤色主題，最后學(xué)生互評展示。教學(xué)環(huán)節(jié)流暢完整，富有新意。

高四英語帥潔老師，教態(tài)自然松弛，開門見山，直擊主題。抓住評講課的重點(diǎn)，從復(fù)述文章內(nèi)容到展示學(xué)生作品，逐步引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)邏輯表達(dá)瑕疵，循循善誘，扣人心弦。帥老師主要從兩方面聚焦讀后續(xù)寫，一是通過已知信息推導(dǎo)情節(jié)主題，二是通過情緒動作描寫潤色表達(dá)。教學(xué)環(huán)節(jié)穩(wěn)扎穩(wěn)打，環(huán)環(huán)相扣。

最后評委曾科竑主任對兩位老師的表現(xiàn)極為贊賞，著重強(qiáng)調(diào)他們展現(xiàn)的課堂是不作秀的課堂，是符合“新課程，新教材”學(xué)科素養(yǎng)的課堂，也是符合他們?nèi)谓棠昙墝W(xué)情的課堂。并針對教學(xué)環(huán)節(jié)提出了建設(shè)性的意見。

英語教研組長趙倩老師給這次教研活動做總結(jié)，提出我們旨在通過教研傳達(dá)新思路，學(xué)習(xí)新方法。讀后續(xù)寫通過引導(dǎo)學(xué)生勾畫文中情節(jié)發(fā)展邏輯，回扣原文，這樣以勾代寫的方式幫助學(xué)生關(guān)注文章細(xì)節(jié)，更好地構(gòu)建情節(jié)邏輯，同時(shí)提升寫作速度。

兩位老師的精彩表現(xiàn)讓會議室掌聲雷動，本次教研活動不僅為教師們提供了一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺，也為今后的英語教學(xué)工作注入了新的活力與動力。相信在大家的共同努力下，我校的英語教學(xué)工作將會取得更加優(yōu)異的成績。