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基于生本課堂的高中化學(xué)實驗教育探究

發(fā)表時間：2020-01-31 16:28

石英峰

【摘要】隨著社會的發(fā)展和進步，教育改革的不斷進行，傳統(tǒng)的教學(xué)理念在有些時候已經(jīng)不適合當今教育，也在不斷被新的教學(xué)理念所取代。生本教育理念符合現(xiàn)在的發(fā)展趨勢，它一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，在課堂上會使學(xué)生感到學(xué)習的樂趣。對于處在高中時期的學(xué)生來說，化學(xué)是理科生必學(xué)的一門學(xué)科，實驗也是學(xué)習化學(xué)的重中之重。傳統(tǒng)的教育方式和實驗方式很難使學(xué)生主動去學(xué)習，也不能達到相應(yīng)的教學(xué)效果。在生本理念下，高中化學(xué)實驗教育應(yīng)該采用適合學(xué)生的學(xué)習方式，使學(xué)生擁有獨立思考的能力、自己的想法，也會提高學(xué)生的積極主動性，從而達到教學(xué)的目的。
【關(guān)鍵詞】生本課堂；高中化學(xué)；實驗教育
如今教育下的生本課堂以“一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”為宗旨，本質(zhì)是“保護每個學(xué)生的內(nèi)在積極性，以學(xué)生可持續(xù)發(fā)展為根本利益，挖掘并擴展學(xué)生內(nèi)在潛能”。新時代下，處于高中時期的學(xué)生需要這樣的課堂，這樣的課堂中可以培養(yǎng)學(xué)生的思考和實踐能力，也能夠讓學(xué)生主動學(xué)習。對于化學(xué)實驗來說，自己動手動腦去操作才會取得較好的效果，達到教學(xué)目的，間接提高教學(xué)質(zhì)量。下面是我對基于生本課堂的高中化學(xué)實驗教育探究的淺談。
一、采用多媒體技術(shù)，了解實驗注意事項
隨著當今時代的發(fā)展，多媒體技術(shù)成為現(xiàn)代教學(xué)一個不可缺少的工具。在課上，教師可以采用多媒體來吸引學(xué)生的注意力，也可以反復(fù)強調(diào)使學(xué)生牢記。在化學(xué)學(xué)習過程中，有些實驗是很難在課上完成的，教師就可利用多媒體播放一些有關(guān)視頻，并讓學(xué)生進行觀察，從而總結(jié)出一些實驗的注意事項和實驗結(jié)果。通過自己的觀察，然后再聽教師的講解可以記得更加牢固。教師在學(xué)生觀看完成之后一定要反復(fù)強調(diào)注意事項，為以后實驗操作奠定基礎(chǔ)。
例如，在學(xué)習選修 4 時，會有“水溶液中的離子平衡—弱電解質(zhì)的電離”這個實驗，在講這一節(jié)時，實驗很難在課堂上進行演示，所以教師可以采用多媒體的形式，播放一些有關(guān)的視頻和看一些注意事項來代替自己操作，但要讓學(xué)生問出想要了解的問題并進行思考，思考這些問題之后并由教師進行指點。經(jīng)過多媒體的演示會引起學(xué)生的注意，并且，通過教師的指點迷津和自己的觀察、思考，學(xué)生會更加深刻地了解到做此實驗需要注意什么。對于實驗來說，了解注意事項是前提，并且是非常重要的。
二、分小組合作學(xué)習，鼓勵學(xué)生進行探究
對于學(xué)生來說，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力是十分重要的，在現(xiàn)在的教育背景下，教師應(yīng)改變原來的教學(xué)方式，讓學(xué)生成為課堂的主體。教師可采用分小組合作的形式，這種方法可能會在一定程度上改變學(xué)生學(xué)習興趣不高的現(xiàn)狀，會讓學(xué)生對化學(xué)實驗過程中出現(xiàn)的問題進行獨自思考，從而有更多的機會和時間來探究和發(fā)表自己的看法。在小組中進行研究和討論，有利于學(xué)生釋放自己的主動性，使更多學(xué)生提高對化學(xué)實驗的興趣，從而讓高中化學(xué)實驗教學(xué)的效率提高。
例如，在學(xué)習選修 1“生命的基礎(chǔ)能源—糖類”這一章節(jié)時，會有以下兩個實驗：1.葡萄糖的銀鏡反應(yīng)；2.淀粉的水解。這是高中化學(xué)中較為重要的實驗，在進行此實驗前，教師可將學(xué)生合理分成若干個小組，分組的方式可以由教師隨機分組，也可以讓學(xué)生自由組合。在實驗過程中出現(xiàn)的問題和現(xiàn)象需要讓學(xué)生自己先思考然后再進行討論。結(jié)束之后，教師也要完整地做一次實驗，給學(xué)生展示正確的操作過程和方式，然后再根據(jù)學(xué)生提出的問題進行解答，最后再將沒有提到的知識點進行講解。
三、采用不同工具進行相同實驗，總結(jié)實驗的注意事項
做實驗可以幫助學(xué)生養(yǎng)成嚴謹?shù)乃季S方式，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察總結(jié)和思考的能力。在一項相同的實驗中，教師可以用一些不同的器具或材料來觀察實驗結(jié)果的異同，讓學(xué)生進行觀察，從而總結(jié)出此次實驗需要采用什么樣的材料，注意怎樣操作或者材料的不同會有怎樣的實驗結(jié)果。這樣也會讓實驗更具有對比性，也會有明顯的效果對比，從而讓學(xué)生有更大的興趣去學(xué)習，印象也會更加深刻。
例如，在高中學(xué)習中，化學(xué)課本的許多章節(jié)中都會做實驗，實驗算是化學(xué)學(xué)習中一個必不可少的環(huán)節(jié)，通過實驗會讓學(xué)生更好地理解實驗現(xiàn)象。在學(xué)習 “催化劑對反應(yīng)速率的影響”時，教師在講完課本內(nèi)容后，可以找到不同的催化劑來讓學(xué)生看一下同一濃度、同一條件下的溶液反應(yīng)速率有什么不同，是否明顯。通過這樣的實驗會讓學(xué)生記住實驗時產(chǎn)生的一些問題和注意事項，也會通過教師操作和自己動手記住相應(yīng)的實驗結(jié)果，達到事半功倍的效果。
四、采用幽默的語言表達，提高學(xué)生的學(xué)習興趣
語言在人與人交流的過程中必不可少，其更是一門藝術(shù)，想要在一些方面取得成功必須要學(xué)會使用幽默風趣的語言。莎士比亞曾經(jīng)說過：“幽默和風趣是智慧的閃現(xiàn)?！?確實是這樣，在化學(xué)課堂上使用一些幽默風趣的語言會提高學(xué)生的學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)生的思維，從而到達教學(xué)目的，提高教學(xué)質(zhì)量。例如，在高中化學(xué)實驗中通常會出現(xiàn)鹽酸與碳酸鈣反應(yīng)這個實驗，也會經(jīng)常在試卷中看到有關(guān)題目。教師在講解時，可以運用詩句描述碳酸鈣，如：《石灰吟》中的“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間?！边@首詩可以使學(xué)生了解其來歷、制取及用途，還可以活躍課堂的氣氛，讓課堂效果更好。
隨著教育的改革，教學(xué)過程中出現(xiàn)了許多適應(yīng)學(xué)生學(xué)習的教育理念。生本理念下的生本課堂是現(xiàn)在教學(xué)想要達到的目標，已經(jīng)成為現(xiàn)代教育教學(xué)中較為重要的主流思想。因此，高中化學(xué)教師在進行知識和實驗教育教學(xué)的過程中應(yīng)該引用此思想下的宗旨，讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主體，從而達到學(xué)生受教育的目的。對于高中化學(xué)實驗來說，這種生本課堂會對課堂教學(xué)有進一步的完善，從而提高教學(xué)質(zhì)量和教育目的。
【參考文獻】
[1] 王建.中學(xué)生化學(xué)實驗技能的培養(yǎng)[J].新課程學(xué)習（社會綜合），2013（2）：83- 84
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