漫畫的秘密與暗號

作者：劉妍

一、概述

  本節(jié)課重點(diǎn)是創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生對“卡通”、“漫畫”、“動漫”、“動畫”等概念有比較明確的界定，理解它們之間的異同。

· 通過欣賞和評述活動對學(xué)生以往的生活經(jīng)驗進(jìn)行梳理和歸納，對漫畫變形夸張等特點(diǎn)的學(xué)習(xí)，從而對“漫畫”有一個較全面的認(rèn)識和理解。有概述這節(jié)課的價值以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性

二、教學(xué)目標(biāo)分析

l 知識與技能

（1）欣賞漫畫作品

（2）使學(xué)生能用簡練的線條對事物進(jìn)行夸張，提煉，大膽的表達(dá)自己的情感和思想。

（3）引導(dǎo)學(xué)生從生活中選擇自己感興趣的素材，畫一幅或一組漫畫。

l 過程與方法

（1）培養(yǎng)學(xué)生對生活的觀察能力，表現(xiàn)力。

（2）提高學(xué)生的審美情趣，陶冶情操，以正確的態(tài)度面對生活中的人和事。

（3）欣賞自己和他人的漫畫作品，交流不同見解知道漫畫藝術(shù)與我們生活緊密關(guān)系，能用正確眼光去分析漫畫作品。

l 情感、態(tài)度價值觀

⑴意識到漫畫知識與技能在美術(shù)繪畫中的重要作用，增強(qiáng)對美術(shù)繪畫學(xué)習(xí)的興趣；

⑵在探究合作過程中，增強(qiáng)探究意識與合作意識，增強(qiáng)與人交流的意識；

⑶通過漫畫實踐活動，體會漫畫的審美價值。

三、學(xué)習(xí)者特征分析

本節(jié)課的學(xué)習(xí)者特征分析主要是根據(jù)教師平時對學(xué)生的了解而做出的：

⑴學(xué)生是綿陽中學(xué)實驗學(xué)校的高一學(xué)生；

⑵學(xué)生已經(jīng)過不同繪畫種類的學(xué)習(xí)與實踐；

⑶學(xué)生對美術(shù)中的各種繪畫種類興趣濃厚，有多次繪畫作業(yè)的體驗；

⑷學(xué)生美術(shù)造型的能力還不強(qiáng)。

四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計

⑴自主學(xué)習(xí)策略：借助課外漫畫等雜志學(xué)生自主學(xué)習(xí)，分析了解不同國家不同風(fēng)格的漫畫等問題，從而帶著問題進(jìn)入課堂，提升思維的深度和廣度；

⑵情景創(chuàng)設(shè)策略：1、游戲引趣，導(dǎo)入新課。游戲：找不同，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)效果；

⑶合作探究學(xué)習(xí)策略：建立小組討論、交流、合作機(jī)制，創(chuàng)設(shè)民主合作、寬松活潑的課堂氣氛，使學(xué)生人人積極參與，個個體驗到成功的喜悅，維持學(xué)生主動學(xué)習(xí)的動機(jī)；

⑷探究引導(dǎo)策略：通過教師的適時點(diǎn)撥、啟發(fā)，突破小組合作探究的難點(diǎn)，使每一個學(xué)生都有所得，把課堂變成學(xué)生再發(fā)現(xiàn)、再創(chuàng)造的陣地。

五、教學(xué)資源與工具設(shè)計

多媒體 PPT演示 現(xiàn)場展示

六、教學(xué)過程

（一）1、游戲引趣，導(dǎo)入新課。

         游戲：找不同

  出示兩只貓的形象，一只是生活中的真實小貓，一只是卡通形象的小貓。今天 ，我們的課堂來了兩個新朋友，就是這兩只小貓，請說出它們之間有什么不同？（從形象設(shè)計、色彩、表現(xiàn)方法等方面來說）。

歸納出卡通形象的特點(diǎn)：（板書）

擬人化的表現(xiàn)方法：

可愛的形象

夸張的色彩

2、你知道什么是漫畫嗎？

學(xué)生根據(jù)自己的理解來回答。（出示課題）

（二）、學(xué)習(xí)新課

1、尋找生活中的卡通，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)美就在身邊。

  通過剛才的學(xué)習(xí)，我們根據(jù)卡通的定義，我們可以判斷我們平時看的漫畫書，可以稱之為書，書中的形象可稱為漫畫形象，用這些形象表演的動畫片可以稱為卡通片。

  漫畫還有許多表現(xiàn)形式，在我們的生活中處處可以看得到漫畫的形象。師生共同欣賞課件中漫畫物品。開闊學(xué)生的視野。在課堂上你能找出卡通物品嗎？漫畫可以說是遍布我們生活的角角落落。

3、了解不同國家漫畫在長期的發(fā)展中都形成了各自的風(fēng)格與特色。

  漫畫不僅可以表現(xiàn)夸張可愛的形象，它還具有很強(qiáng)的地域性，不同的國家、不同的地區(qū)、不同的民族的漫畫形象都各有不同特點(diǎn)。欣賞卡通片——《貓和老鼠》、《花仙子》、《鹿鈴》你能分辨出這幾部卡通影片分別是哪個國家的？它們都有怎樣的特色？

美國：夸張幽默

日本：精致唯美

中國：民族特色

4、了解近幾年漫畫發(fā)展的趨勢，認(rèn)識不同的漫畫形象。

我們來欣賞幾部卡通片——《花木蘭》、《神兵小將》、《喜羊羊與灰太狼》。用我們學(xué)過的知識來分析一下，這些卡通片都吸取了哪個國家的特點(diǎn)？分析花木蘭、問天、灰太狼角色特點(diǎn)？

5電腦技術(shù)的發(fā)展對卡通片的影響。

  隨著電腦技術(shù)的更新，更多的制作方法和制作手段進(jìn)入到卡通片的制作領(lǐng)域，欣賞——《冰河世紀(jì)》、《茄菲貓》。

  每一部動畫片里都有一些漫畫形象給我們留下了深刻的印象，它們有的善良、有的邪惡，有的聰明，有的幽默……課前老師要求同學(xué)準(zhǔn)備一張自己喜歡的漫畫形象的圖片，誰愿意介紹一下自己帶來的漫畫形象。

6、看了這么多的漫畫形象，老師也想來畫一個我喜歡的漫畫形象。教師示范，在畫時應(yīng)該注意的地方，擬人化，夸張五官特點(diǎn)，想像力豐富。

學(xué)生作畫，教師巡回指導(dǎo)。

作業(yè)要求：

畫一畫自己喜歡的漫畫形象。注意漫畫的夸張?zhí)攸c(diǎn)。

展示學(xué)生作品，生生互評。

  最后，畫出教學(xué)過程流程圖。同時，流程圖中需要清楚標(biāo)注每一個階段的教學(xué)目標(biāo)、媒體和相應(yīng)的評價方式。

七、幫助和總結(jié)

  問題導(dǎo)學(xué)的方式引導(dǎo)學(xué)生溫故而知新，教師利用課前五分鐘時間來復(fù)習(xí)前面的課程，全面了解不同種類的繪畫，從而更了解漫畫形式特點(diǎn)；

  巡視課堂，對學(xué)生的學(xué)習(xí)、探究、討論等給予及時的評價、引導(dǎo)和總結(jié)，鼓勵學(xué)生上臺展示作品成果；

  課堂結(jié)束時，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行本次課綜合性總結(jié)；課后，通過布置實習(xí)作業(yè)來強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)反思與感想:

  經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)學(xué)生對美術(shù)的興趣，最初就是因為動畫和漫畫，本節(jié)課就是利用學(xué)生對美術(shù)內(nèi)心底的激趣，把學(xué)生的興趣點(diǎn)提到最高。在之前的課程中學(xué)生已經(jīng)過不同繪畫種類的學(xué)習(xí)鑒賞與實踐，也有多次繪畫作業(yè)的體驗?？紤]到學(xué)生美術(shù)造型的能力還不強(qiáng)，漫畫的表達(dá)形式較為自由，激發(fā)學(xué)生敢想敢畫。不足之處應(yīng)在材料方面加以介紹，讓學(xué)生了解些畫漫畫的一些基本工具也許學(xué)生成功率與成就感會更強(qiáng)。