高考議論文的三種結(jié)構(gòu)模式——并列式
教學(xué)目標(biāo)：掌握議論文的基本結(jié)構(gòu)
教學(xué)重點(diǎn)：分解分論點(diǎn)
課時(shí)：3
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
合理的論證結(jié)構(gòu)，是指要把握住全文的總體設(shè)計(jì)。要認(rèn)真分析和研究觀點(diǎn)與材料的關(guān)系、材料與材料之間的關(guān)系，并根據(jù)它們來(lái)決定寫(xiě)作的先后順序，即文章的結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確把握論證結(jié)構(gòu)，有利于我們寫(xiě)作水平和閱讀水平的提高。
二、議論文的常見(jiàn)論證結(jié)構(gòu)類型
1.并列式 2.對(duì)照式
3.遞進(jìn)式
（一）并列式
先提出總論點(diǎn)，然后并列地從幾個(gè)方面分別對(duì)總論點(diǎn)加以論述，即論述部分是由并列的幾個(gè)分論點(diǎn)的論述組成的。
并列式的幾個(gè)分論點(diǎn)常常放在每段開(kāi)頭，以顯示層次。
運(yùn)用這種結(jié)構(gòu)形式的關(guān)鍵，是對(duì)一個(gè)總論點(diǎn)能夠從不同的側(cè)面來(lái)加以認(rèn)識(shí)，并能夠并列地排出幾個(gè)能說(shuō)明總論點(diǎn)的分論點(diǎn)來(lái)。
例1.題目：《談意氣》
中心論點(diǎn)：人要有意氣，有自己的意志和氣概，要意氣風(fēng)發(fā)
分論點(diǎn)：（從意氣的作用角度設(shè)置）
1.人有意氣，才能有豁達(dá)的胸襟 （情感）
2.人有意氣，才能在國(guó)家危難之時(shí)挺身而出 （行動(dòng)）
3.人有意氣，才能摧不垮，意志不衰（意志）
例2.題目：
社會(huì)是一本書(shū)，人是一本書(shū)，自然是一本書(shū)，父母同學(xué)都是一本書(shū)?！弊x”是了解，是探索，是超越，從讀書(shū)中能夠思索、感悟和品味，以《品讀人生》為題寫(xiě)篇作文。
中心論點(diǎn)：只要你細(xì)細(xì)品讀，這杯“白開(kāi)水”會(huì)變成一杯香醇的美酒，令人回味無(wú)窮。
分論點(diǎn)：（從讀的方法角度設(shè)置）
1.品讀人生，要先學(xué)會(huì)品讀他人（汲取營(yíng)養(yǎng)）
2.品讀人生，要學(xué)會(huì)品讀失敗和痛苦 （獲取教訓(xùn)）
3.品讀人生，要學(xué)會(huì)品讀成功與喜悅 （學(xué)會(huì)珍惜）
例3.材料：有人曾問(wèn)三個(gè)砌磚工人：“你們?cè)谧鍪裁?？”第一個(gè)工人說(shuō)：“砌磚?！钡诙€(gè)工人說(shuō)：“我正在賺錢(qián)?！钡谌齻€(gè)工人說(shuō)：“我正在建造世界上最富有特色的房子?！闭?qǐng)就以上材料用并列式結(jié)構(gòu)寫(xiě)一篇議論文。
第一個(gè)把砌磚看成毫無(wú)目的的工作，既看不到工作的意義，又認(rèn)識(shí)不到勞動(dòng)的價(jià)值，自然是敷衍了事，缺乏責(zé)任感和上進(jìn)心;
第三個(gè)熱愛(ài)本職工作，把它看成是一種創(chuàng)造，對(duì)此有濃厚的興趣、強(qiáng)烈的進(jìn)取心和高度的責(zé)任感，自然會(huì)成為有名的建筑師我們可以從工作態(tài)度、興趣，熱愛(ài)本職工作等方面提出論點(diǎn)
結(jié)構(gòu)示例：
中心論點(diǎn)：樹(shù)立崇高的理想是獲得事業(yè)成功的前提。
1.理想是奮斗的起點(diǎn)。
2.理想是奮斗的目標(biāo)。
3.理想是奮斗的動(dòng)力。
主要是從原因這個(gè)角度來(lái)設(shè)立分論點(diǎn)，通過(guò)用“為什么”來(lái)設(shè)問(wèn)達(dá)成，在論述過(guò)程中，闡明幾個(gè)并列的理由，證明應(yīng)不應(yīng)這樣做。
【并列式結(jié)構(gòu)注意要點(diǎn)】
1.考慮輕重關(guān)系、主次關(guān)系、先后關(guān)系、時(shí)間關(guān)系。
2.形式要一目了然，即每段中心句應(yīng)在段首作中心句。
3.多角度地觀察、分析、認(rèn)識(shí)事物。
4.分論點(diǎn)角度要統(tǒng)一、不能交叉包容。
三、練習(xí)：用并列式寫(xiě)提綱
某公司到省人才中心招聘銷售部工作人員。應(yīng)聘者很多，但招聘單位卻只留給一個(gè)職位。在應(yīng)聘者搶占座位作準(zhǔn)備時(shí)，一個(gè)叫張媛媛的女大學(xué)生卻幾次主動(dòng)讓座，讓別人先面試。到她面試時(shí)，公司負(fù)責(zé)人對(duì)她的條件雖較為滿意，但認(rèn)為她過(guò)于謙讓，不適合到銷售部工作。該負(fù)責(zé)人認(rèn)為，謙讓的確是一種美德，但面對(duì)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。公司更需要“銳意進(jìn)取”的員工。而張媛媛則認(rèn)為不具備良好道德修養(yǎng)的人，是干不好工作的。此事在省城引起強(qiáng)烈反響。人們議論紛紛，有人說(shuō)公司的要求符合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的規(guī)則，有人則認(rèn)為張媛媛的做法是正確的，應(yīng)繼續(xù)保持這種美德。
請(qǐng)全面理解材料，但可以從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。
