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2025-06-24 未名原創(chuàng) | 老舒寫2025年綿陽三診下水作文

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2025-06-24 未名心得 | 莫道作文不可教，寫作教學大可為——跟著鄭可菜老師學作文結構化教學

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2025-06-24 未名心得 | 星火淬初心，深耕育桃李——聽付冬梅老師“教師職業(yè)成長路徑”講座有感

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2025-06-24 未名心得 | 因材施教：在差異中追尋教育的詩意——與付老師對話后的教育尋根之旅

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2025-06-24 未名心得 | 澄根玉樹枝展蒼穹：教育者的生命之樹成長圖鑒

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2025-06-24 未名心得 | 教育路上的三重渡：與貴人同行的詩意修行

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2025-06-24 研途星火相傳·語君共話成長｜我校未名語工作室舉行教研沙龍活動

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2025-06-24 未名青春|“未名”新芽以文聚，詩與遠方啟新程

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2025-06-24 未名心得 | 張遠：《教考相融探真知，思維進階破迷障》

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2025-06-24 綿實新教師說課 | 趙亦澤說課《燭之武退秦師》，陳銘楓評課《以文解言，以言解文》

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2025-06-24 綿實新教師說課 | 謝靜說課《雷雨》，宋紅梅評課《以悲憫巧解＜雷雨＞》

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2025-06-24 綿實新教師說課 | 夏忠靜說課《裝在套子里的人》，夏禮偉評課《以“套子”為鑰，啟思辨之窗》

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2025-06-24 未名創(chuàng)作｜老舒寫成都二診下水作文

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2025-06-24 未名教研 | 2025年成都二診語文試題最詳解析（文字版）

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2025-06-24 未名教研 | 2025年成都二診語文試題最詳解析（課件）

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2025-06-24 未名教研 | 2025年成都二診詩歌鑒賞

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2025-06-24 未名教研 | 2025年成都二診信息類文本閱讀分析

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2025-06-24 未名教研 |2025年成都二診現(xiàn)代文閱讀試題分析

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2025-06-24 未名教研 | 2025年成都二診作文解析及下水作文

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2025-06-24 未名榮譽｜熱烈祝賀張鷺老師《歸園田居》（其一）入選部級精品課

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