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語文-學(xué)科動(dòng)態(tài)
2025-06-24
未名原創(chuàng) | 老舒寫2025年綿陽三診下水作文
[ 語文-學(xué)科動(dòng)態(tài) ]
2025-06-24
未名心得 | 莫道作文不可教,寫作教學(xué)大可為——跟著鄭可菜老師學(xué)作文結(jié)構(gòu)化教學(xué)
[ 語文-學(xué)科動(dòng)態(tài) ]
2025-06-24
未名心得 | 星火淬初心,深耕育桃李——聽付冬梅老師“教師職業(yè)成長路徑”講座有感
[ 語文-學(xué)科動(dòng)態(tài) ]
2025-06-24
未名心得 | 因材施教:在差異中追尋教育的詩意——與付老師對話后的教育尋根之旅
[ 語文-學(xué)科動(dòng)態(tài) ]
2025-06-24
未名心得 | 澄根玉樹 枝展蒼穹:教育者的生命之樹成長圖鑒
[ 語文-學(xué)科動(dòng)態(tài) ]
2025-06-24
未名心得 | 教育路上的三重渡:與貴人同行的詩意修行
[ 語文-學(xué)科動(dòng)態(tài) ]
2025-06-24
研途星火相傳·語君共話成長|我校未名語工作室舉行教研沙龍活動(dòng)
[ 語文-學(xué)科動(dòng)態(tài) ]
2025-06-24
未名青春|“未名”新芽以文聚,詩與遠(yuǎn)方啟新程
[ 語文-學(xué)科動(dòng)態(tài) ]
2025-06-24
未名心得 | 張遠(yuǎn):《教考相融探真知,思維進(jìn)階破迷障》
[ 語文-學(xué)科動(dòng)態(tài) ]
2025-06-24
綿實(shí)新教師說課 | 趙亦澤說課《燭之武退秦師》,陳銘楓評課《以文解言,以言解文》
[ 語文-學(xué)科動(dòng)態(tài) ]
2025-06-24
綿實(shí)新教師說課 | 謝靜說課《雷雨》,宋紅梅評課《以悲憫巧解<雷雨>》
[ 語文-學(xué)科動(dòng)態(tài) ]
2025-06-24
綿實(shí)新教師說課 | 夏忠靜說課《裝在套子里的人》,夏禮偉評課《以“套子”為鑰,啟思辨之窗》
[ 語文-學(xué)科動(dòng)態(tài) ]
2025-06-24
未名創(chuàng)作|老舒寫成都二診下水作文
[ 語文-學(xué)科動(dòng)態(tài) ]
2025-06-24
未名教研 | 2025年成都二診語文試題最詳解析(文字版)
[ 語文-學(xué)科動(dòng)態(tài) ]
2025-06-24
未名教研 | 2025年成都二診語文試題最詳解析(課件)
[ 語文-學(xué)科動(dòng)態(tài) ]
2025-06-24
未名教研 | 2025年成都二診詩歌鑒賞
[ 語文-學(xué)科動(dòng)態(tài) ]
2025-06-24
未名教研 | 2025年成都二診信息類文本閱讀分析
[ 語文-學(xué)科動(dòng)態(tài) ]
2025-06-24
未名教研 |2025年成都二診現(xiàn)代文閱讀試題分析
[ 語文-學(xué)科動(dòng)態(tài) ]
2025-06-24
未名教研 | 2025年成都二診作文解析及下水作文
[ 語文-學(xué)科動(dòng)態(tài) ]
2025-06-24
未名榮譽(yù)|熱烈祝賀張鷺老師《歸園田居》(其一)入選部級精品課
[ 語文-學(xué)科動(dòng)態(tài) ]
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