啊啦里喲

【教學(xué)目標(biāo)】

1． 知道歌曲的背景知識(shí)。

2．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)賞析《啊啦里喲》。

【教學(xué)過程】

一、作品鑒賞

《啊啦里喲》

師生共同欣賞作品，教師對(duì)作品進(jìn)行介紹。

1.作品簡(jiǎn)介：

《啊啦里喲》是根據(jù)朝鮮族傳統(tǒng)民謠《阿里郎》的音樂風(fēng)格創(chuàng)作的作品?！栋⒗锢伞吩诔r族音樂文化中被納入“民間抒情歌謠”類別，最早產(chǎn)生于14世紀(jì)90年代?！鞍⒗锢伞币鉃椤拔业睦删保弧鞍±怖飭选睘槌Ｓ靡r詞，屬于朝鮮語(yǔ)中的漢語(yǔ)借詞，意為“我難離”。

2.知識(shí)拓展：

《阿拉里喲》的曲作者是著名作曲家張千一，這首歌許多朝鮮年輕人所喜愛，廣為傳唱，其最為吸引歌者和聽眾的地方，在于歌曲豐富的朝鮮民歌創(chuàng)作特色，如：優(yōu)美柔和的旋律，淳樸厚實(shí)的歌詞，歡快且頗具內(nèi)涵的情感等，這些因素疊加在一起，賦予了《阿拉里喲》婉約動(dòng)人和民族風(fēng)韻突出的聲樂藝術(shù)審美價(jià)值。

3.合作探究

請(qǐng)學(xué)生說說自己聽賞過《啊啦里喲》的感受，并分析歌曲可以從哪幾方面進(jìn)行賞析。

4.教師小結(jié)

（1）節(jié)奏：

三拍子節(jié)奏是朝鮮民歌最為典型的特征，也是《阿啦里喲》的創(chuàng)作特色之一?！栋⒗怖镞稀肥且皇坠?jié)奏為3/4拍的三拍子民歌，歌詞內(nèi)容并不多，可謂短小精悍，為了有效地演繹出三拍子的朝鮮民歌特點(diǎn)。

（2）顫音：

顫音是朝鮮民歌中的另一大特色，在《阿啦里呦》中也十分多。深淺交替、循序漸進(jìn)的顫音處理，不僅加深歌曲演唱的韻味和內(nèi)在美，而且有效地表現(xiàn)出創(chuàng)作者內(nèi)含的思鄉(xiāng)之情。

(3)情感：

《阿啦里呦》屬于抒情婉約型民歌，同時(shí)也是故事型民歌，歌曲不僅富有豐富的民族情感，而且將男女主人公那種愛戀的相思之情展現(xiàn)得淋漓盡致。

二、實(shí)踐訓(xùn)練

1.學(xué)生練習(xí)歌唱，注意歌曲的情感抒發(fā)，唱出對(duì)郎君的思念；

2.顫音部分作摘句練習(xí)，教師指導(dǎo)訓(xùn)練；

3.全班一起歌唱。

三、課堂小結(jié)

歌曲《啊啦里喲》音樂凄美哀怨，音調(diào)纏綿悱惻，具有濃郁的朝鮮族民謠風(fēng)格。其結(jié)構(gòu)是典型的二部曲式，每段音樂皆由兩兩平行的四個(gè)樂句構(gòu)成，但下句對(duì)仗的音樂皆出現(xiàn)旋法變異，并在結(jié)尾部分做出音調(diào)和音區(qū)對(duì)比變化。