歌唱的呼吸

【教學(xué)目標(biāo)】

1．通過(guò)系統(tǒng)的呼吸訓(xùn)練及聲樂(lè)作品輔導(dǎo)，讓學(xué)生了解呼吸在歌唱中的重要性。

2．沒(méi)有呼吸的支持就沒(méi)有動(dòng)力，就不能發(fā)聲的證關(guān)系，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)吸氣、呼氣、巧用氣。

3．訓(xùn)練學(xué)生的呼吸能力。

【學(xué)情分析】

吸氣、呼氣、巧用氣的初步掌握。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1．歌唱的呼吸方法。

2．歌唱的呼吸技巧運(yùn)用。

3．會(huì)用科學(xué)的呼吸方法：胸腹聯(lián)合式呼吸法。

4．尋找到歌唱時(shí)呼吸的對(duì)抗力和內(nèi)口咽喉狀態(tài)的反向平衡關(guān)系。

5．深吸氣，將氣完全吸到肺的底部，使橫膈膜下降，兩肋往外擴(kuò)張，小腹微收的歌唱?dú)庀⒓斑\(yùn)用。

【導(dǎo)入新課】

通過(guò)歌唱呼吸的重要性引發(fā)學(xué)生們的思考。

【教學(xué)過(guò)程】

（一）介紹本課內(nèi)容：

A．歌唱的呼吸訓(xùn)練：體會(huì)嘆氣時(shí)的感覺(jué)，腹部及腰部四周的受力點(diǎn)，練習(xí)幾種呼吸的方式即：快吸慢呼；快吸快呼。

B．初學(xué)程度的相對(duì)應(yīng)歌曲，例如《嘎達(dá)梅林》

（二）發(fā)聲訓(xùn)練：

54   32|1— ‖ u

53   42|1— ‖ a   o   u

1234 5432|1— ‖

1．訓(xùn)練要求：

A．精神飽滿，全身協(xié)調(diào)地演唱；

B．在哼鳴位置上進(jìn)行開(kāi)口音的訓(xùn)練，上下牙打開(kāi)，舌頭平放，穩(wěn)定喉頭，尋找嘆氣的感覺(jué)；

C．在橫膈膜的支持下，輕柔地深吸氣，喉頭保持在吸氣時(shí)的歌唱狀態(tài)；

D．韻母輕換聲音位置的統(tǒng)一。

2．訓(xùn)練方法：

A．老師提出要求，講解教學(xué)要點(diǎn)；

B．學(xué)生逐條做發(fā)聲練習(xí)，教師隨時(shí)指導(dǎo)；

C．回放上課時(shí)發(fā)聲訓(xùn)練，師生共同研討聲樂(lè)發(fā)聲中的科學(xué)方法。

3．講授歌曲：例如《嘎達(dá)梅林》

A．學(xué)生演唱一遍歌曲。

B．教師啟發(fā)學(xué)生分析作品，并作歌曲處理?！陡逻_(dá)梅林》是一首蒙族長(zhǎng)篇敘事歌，歌唱的是一位蒙族英雄嘎達(dá)梅林率領(lǐng)人民起來(lái)反抗封建王爺與反動(dòng)軍閥的斗爭(zhēng)故事，該作品抒發(fā)了人民對(duì)英雄的懷念和尊敬，歌曲是以五聲羽調(diào)式為基礎(chǔ)的一首短小的民歌，全曲的節(jié)奏舒展從容，深沉有力，基本上保持一字一拍一言，音調(diào)寬廣豪邁，莊重肅穆，既表現(xiàn)了廣大群眾真摯深厚的感情，又突岀英雄高大的形象。在演唱時(shí)要抓住歌曲的藝術(shù)形象，注意氣息的支持力，聲音的高低位置統(tǒng)一，保持氣息喉頭的平穩(wěn)，尋找到最優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的頭腔共鳴。

C．歌曲演唱時(shí)對(duì)難點(diǎn)、重點(diǎn)的訓(xùn)練與突破。

D．學(xué)生完整演唱作品，加強(qiáng)歌曲作品的藝術(shù)處理，注重歌曲的藝術(shù)表現(xiàn)力的訓(xùn)練四。

【課堂總結(jié)】

通過(guò)本節(jié)課的訓(xùn)練，使學(xué)生對(duì)歌曲呼吸科學(xué)的發(fā)聲有了進(jìn)步的認(rèn)識(shí)，基本上掌握了正確的呼吸支持下的歌唱狀態(tài)，訓(xùn)練時(shí)還需加強(qiáng)和老師的配合，努力尋找到最優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的頭腔共鳴。