回憶（合唱） ——選自音樂劇《貓》

【教學目標】

1．知道什么是音樂劇。

2．知道音樂劇《貓》的背景知識，了解《回憶》的演唱背景。

3．學會賞析歌曲《回憶》（合唱）。

【教學過程】

一、作品鑒賞

實踐：《回憶（合唱）》

師生共同欣賞作品，教師對作品進行介紹。

1.作品簡介：

（1）認識音樂劇

音樂劇（英語：Musical theater），早期被譯稱為歌舞劇，是一種舞臺藝術形式，結合了歌唱、對白、表演、舞蹈。通過歌曲、臺詞、音樂、肢體動作等的緊密結合，把故事情節(jié)以及其中所蘊含的情感表現(xiàn)出來。雖然音樂劇和歌劇、舞劇、話劇等舞臺表演形式有相似之處，但它的獨特之處在于：它對歌曲、對白、肢體動作、表演等等因素給予同樣的重視。

（2）《貓》的簡介

《貓》講述了一個杰利克貓族，他們每年都要舉行一年一次的舞會，要挑選一只貓升上天堂。大家等待著杰利克貓的領袖老杜特洛內(nèi)米貓的到來。老杜特洛內(nèi)米貓終于來了，于是所有的貓都粉墨登場，盡情地表現(xiàn)自己。最后登場的是當年風采照人而如今邋遢骯臟的“格里澤貝拉貓”，她在痛苦悲傷的情緒下，深情地唱出了《回憶》，這首歌打動了所有的貓兒，大家一致推選她升入天堂。

2.知識拓展：

《貓》是音樂劇史上的經(jīng)典之作，1981年首演于倫敦西區(qū)新倫敦劇院。該劇于1982年10月7曰首演于紐約百老匯的冬園院。

《貓》劇公演以后，立即在倫敦、紐約獲得巨大成功，1983年，該劇一氣獲得了7項托尼獎，劇中的歌曲《回憶》被反復錄音達600余次，成為當代經(jīng)典歌曲?！敦垺返陌倮蠀R原版錄音帶發(fā)行量達 200余萬盒，獲得1983年度格萊美最佳演出錄音獎，《貓》更是美國百老匯歷史上上演時間最長的音樂劇，刷新了音樂劇發(fā)展史上的很多記錄。

3.合作探究

請學生說說自己聽賞過《回憶（合唱）》的感受，并分析歌曲可以從哪幾方面進行賞析。

4.教師小結

（1）音樂劇特點和三要素

特點：音樂口語化；敘事性；易學易唱。

三要素：音樂、戲劇、舞蹈。（戲劇是基礎，音樂是靈魂，舞蹈是重要的表現(xiàn)形式。）

（2）《回憶》最終的結局

魅力貓真誠的表白終于感動了所有貓家族的成員，一只只友愛之手向她伸去。至此，魅力貓終于成為這一年最幸運的貓，在“領袖貓”的攙扶下，走上云梯升入天堂，實現(xiàn)了她渴求新生的愿望。

二、實踐訓練

作品摘句練習：

訓練提示：該練習音區(qū)相對偏高，但音域只有四度，便于歌者練習和體會高音區(qū)發(fā)聲狀態(tài)。“ye”的發(fā)音不要過分靠前，避免聲音偏扁和松散，“yo”的內(nèi)口腔空間較“ye”稍大。練習可由C調開始，音色適當明亮，氣息沉穩(wěn)。

教師引導學生完成發(fā)聲練習，注意糾正學生的發(fā)聲錯誤。

學生展示訓練結果。

三、課堂小結

《回憶》作為英國音樂劇《貓》中的著名唱段，演唱時，要注意各聲部用聲的細微區(qū)別，并注重和聲織體及和弦連接效果。發(fā)聲上，除低聲部使用稍多真聲外，第一、第二聲部盡量采用假聲和純凈直聲，強弱對比要求層次分明，長音的共鳴和氣息的運用一定要確保狀態(tài)穩(wěn)定。二連音節(jié)奏是演唱的難點，可單獨進行練習。此外，還需仔細體驗速度變化對歌曲情緒表達的影響。