教我如何不想他

【教學(xué)目標(biāo)】

1．知道歌曲的創(chuàng)作背景和詞曲作者的相關(guān)信息。

2．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)賞析《教我如何不想他》。

【教學(xué)過(guò)程】

一、作品鑒賞

《教我如何不想他》

師生共同欣賞作品，教師對(duì)作品進(jìn)行介紹。

1.作品簡(jiǎn)介：

劉半農(nóng)早年積極投身五四運(yùn)動(dòng)，并一度參加《新青年》編輯工作，1920年赴英國(guó)倫敦大學(xué)留學(xué)并致力于語(yǔ)言學(xué)研究，此時(shí)詩(shī)人遠(yuǎn)離祖國(guó)，思念親人，于是揮筆寫(xiě)下了這首感情深沉的詩(shī)。詩(shī)名開(kāi)始時(shí)叫做《情歌》，后來(lái)改為《教我如何不想她》。

2.知識(shí)拓展：

《教我如何不想他》是語(yǔ)言學(xué)家劉半農(nóng)1920年于英國(guó)倫敦大學(xué)留學(xué)期間創(chuàng)作的一首白話詩(shī)。該詩(shī)通過(guò)對(duì)春、夏、秋、冬四季中各種自然景色的描繪，表現(xiàn)了情思縈繞的青年獨(dú)自徘徊詠唱的動(dòng)人情境，是詩(shī)人對(duì)遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)、思念親人的情感抒發(fā)。

3.合作探究

請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)賞過(guò)《教我如何不想他》的感受，并分析歌曲可以從哪幾方面進(jìn)行賞析。

4.教師小結(jié)

（1）曲調(diào)：歌曲的音調(diào)吸收京劇的曲調(diào)，但我們從中根本聽(tīng)不出單純的京劇音調(diào)來(lái)，因?yàn)橥耆嗪显谧髡邉?chuàng)作的調(diào)子里，我們只覺(jué)得曲調(diào)新鮮、優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，充滿了詩(shī)情畫(huà)意。

（2）歌詞：歌詞通過(guò)對(duì)各種自然景色的描繪和比擬，形象的揭示了歌中主人公豐富、真摯而又復(fù)雜的內(nèi)心感情。洋溢著熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活的優(yōu)美情操，表現(xiàn)了“五四時(shí)期”向往思想自由和個(gè)性解放的情感。

(3)情感：此曲以優(yōu)美流暢的旋律，通過(guò)對(duì)春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)各種自然景色富于詩(shī)情畫(huà)意的描寫(xiě)，引人入勝地表現(xiàn)了情絲縈繞的青年獨(dú)自徘徊吟唱的感人場(chǎng)面，表達(dá)了主人公對(duì)“他”的思念。

二、實(shí)踐訓(xùn)練

1.學(xué)生練習(xí)歌唱，注意歌曲的情感抒發(fā)；

2.重點(diǎn)摘句練習(xí)，教師指導(dǎo)訓(xùn)練；

3.全班一起歌唱。

三、課堂小結(jié)

《教我如何不想他》是“五四”新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)期的優(yōu)秀藝術(shù)歌曲。歌曲建立在五聲音階基礎(chǔ)上，前奏和間奏采用京劇[西皮原板]的音調(diào)并加以變化，全曲的調(diào)性布局在當(dāng)時(shí)是頗為大膽的創(chuàng)新。音樂(lè)的節(jié)奏與詩(shī)歌的內(nèi)容結(jié)合得十分密切。歌曲的和聲并不復(fù)雜，但跟旋律的配合非常巧妙，而旋律與語(yǔ)言上的“四聲音調(diào)”的關(guān)系也十分融洽。